難忘的潑水節(jié)

七月·雨

難忘的潑水節(jié)許嫣娜一、回憶舊知，談話導(dǎo)入1.出示由關(guān)鍵詞組成的一幅幅畫面，生回憶已學(xué)課文。一個(gè)禮堂，一塊屏幕。一群學(xué)生，一位教師。老師用這樣一組詞記住了今天上課的畫面，真是難忘。2.師板書：忘解釋字意“忘”：上面是一個(gè)亡，表示丟了；下面是一個(gè)心，表示心里丟了。心里永遠(yuǎn)不會丟就是——難忘（生說）3.有一段視頻另老師很難忘，師播放潑水的視頻。他們是在——？潑水我們一起來做“潑”的動(dòng)作。做了這個(gè)動(dòng)作，這個(gè)字也要會寫。4. 師板書“潑”，生書空“潑”。5. 出示：清清的水，潑啊，灑??！人們笑啊，跳啊，是那么開心！生讀。師評價(jià)：朗讀到位了，表情還欠缺一點(diǎn)。二生再讀。全班齊讀。6.他們笑啊跳啊，那么開心，他們是在過一個(gè)節(jié)日——潑水節(jié)。7.師補(bǔ)齊板書，生齊讀課題《難忘的潑水節(jié)》。二、初讀課文，隨文識字1.出示自讀要求：①給課文標(biāo)上自然段號。②自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)句子。③思考：潑水節(jié)是哪里的節(jié)日？潑水節(jié)為什么令人難忘？師讀要求，生每聽清楚一個(gè)讀書要求豎起一根手指。2.生聽清楚自讀要求，開始自讀課文。師反饋巡查時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題。3.很多的少數(shù)民族都有自己的節(jié)日，潑水節(jié)是——傣族的節(jié)日。出示帶拼音詞語“傣族”“少數(shù)民族”出示圖片：象腳鼓、銀碗、柏樹枝、鳳凰花生看圖說出物品，并說說自己是怎么知道的。師對應(yīng)圖片，在圖片下方出示帶拼音的詞語。介紹“銀”的用途與意義，拓展與“銀”相關(guān)的物品詞語三、再讀課文，理解拓展（1）學(xué)習(xí)第一段1.出示句子：火紅火紅的鳳凰花開了，傣族人民一年一度的潑水節(jié)又到了。生齊讀。2.師創(chuàng)設(shè)生活情景，遷移運(yùn)用“一年一度”。3.每年都有潑水節(jié)，哪一年的潑水節(jié)特別令人難忘？——1961年。課文中兩個(gè)句子說明他們特別難忘，出示兩個(gè)句子：①多么幸福哇，1961年的潑水節(jié)！②多么令人難忘啊，1961年的潑水節(jié)！4.為什么這一年的潑水節(jié)特別難忘？——因?yàn)橹芏鱽砜偫韥砹恕?lt;/p>5.你從哪里知道？（二）學(xué)習(xí)第二段1.出示句子：1961年的潑水節(jié)，傣族人民特別高興，因?yàn)榫磹鄣闹芏鱽砜偫砗退麄円黄疬^潑水節(jié)。2.了解周恩來總理你知道周恩來總理是誰嗎？生回答。師介紹周恩來總理及相關(guān)事跡：……他還很關(guān)心老百姓，和人們一起過節(jié)，所以大家親熱地稱呼他：周總理。你來試試跟周總理打打招呼：周恩來總理敬愛的周總理（3）學(xué)習(xí)第三段1.第三自然段是全文最長的自然段，請你邊讀邊數(shù)一數(shù)這段話一共有幾句話。生自讀并標(biāo)上句序。師ppt出示標(biāo)號。2.學(xué)生開小火車合作讀第三自然段。3.同桌合作讀第三自然。4.你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣傣族人民歡迎周總理的畫面？通過文字能想象到畫面才是真正的會讀。生1:人們在準(zhǔn)備著。生2:我仿佛看見了江面上來來回回的龍船。 生3：我看到了一串串花炮升上天空?！炜找苍跉g迎周總理。（師補(bǔ)充引導(dǎo)） 生4:我看到了人們很早就敲起象腳鼓。除了看到，你還聽到了什么？人們歡呼著：“周總理來啦！”生歡呼，生齊歡呼。5.師小結(jié)：就是這樣，看到的畫面和聽到的結(jié)合在一起我們更能感受到當(dāng)時(shí)的情景。6.出示關(guān)鍵詞，想象畫面1條條龍船一串串花炮一（）花瓣一（）歡呼生補(bǔ)充完整短語。這幾幅畫面讓我們看到了人們歡迎周總理的熱鬧。7.出示文中插圖可是周總理站在人群中，哪個(gè)才是??？你是怎么知道的？出示句子：周總理身穿對襟白褂、咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。劃紅線：對襟白褂單獨(dú)出示：襟褂師生交流理解對襟白褂的樣子。生齊讀句子。8.除了對周總理的衣著描寫，還有沒有其他地方能證明他真的是周總理？生讀：周總理一首端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。出示句子，這是對周總理的什么描寫？——?jiǎng)幼髅鑼憽?lt;/p>9.隨文識字，教學(xué)多音字“盛” 盛 cheng 盛滿清水Sheng 鳳凰花盛開出示句子：為了歡迎周總理，人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。鋪 pū 鋪地毯pù 鋪?zhàn)?lt;/p>創(chuàng)設(shè)情境，識字教學(xué)多音字“鋪”假如我現(xiàn)在變成了銀鋪老板，你來我店里會買些什么呢？生交流。師小結(jié)多音字“鋪”字義。四、總結(jié)通過衣著和動(dòng)作，我們猜出他就是周總理，他不僅和人們一起過節(jié)還和人們一起跳舞，人們感覺怎么樣呢？我們下節(jié)課再學(xué)。