<p>課前談話：</p><p>1.你知道古人是怎么打招呼的？</p><p>S：作揖</p><p>T：孺子可教也。你覺得這是對(duì)你的表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，你是怎么猜的？</p><p>一、導(dǎo)入課題</p><p>1. 今天，來學(xué)習(xí)一篇課文。多人讀課題。</p><p>2. 你知道什么意思嗎？</p><p>S：王戎不取道路旁的李子。</p><p>T：這個(gè)“取”用哪個(gè)詞更合適？道旁的李子也。</p><p>S：摘。</p><p>3. 齊讀課題。</p><p>二、初讀感知</p><p>1.自由讀小古文。</p><p>2.誰(shuí)來讀？</p><p>（1）一生讀</p><p>（2）一生讀第一句，教師指導(dǎo)：</p><p>“?！钡囊馑际鞘裁?？該怎么停頓</p><p>聲斷氣連。（教師做示范）。學(xué)生讀。</p><p>（3） 一生讀第二句。</p><p>指導(dǎo)停頓“唯/戎不動(dòng)”</p><p>4. 去掉停頓符，多人讀。</p><p>5. 呈現(xiàn)豎著讀的文言文</p> <p>(1)你發(fā)現(xiàn)了什么不同？</p><p>S：豎著</p><p>S：沒有標(biāo)點(diǎn)</p><p>S：從右往左讀。</p><p>(2） 全班齊讀。</p> <p>6. 有些字，古文特別喜歡用，在文中反復(fù)出現(xiàn)？</p><p>（1）“之”。這種反復(fù)出現(xiàn)的字，我們要追問，什么意思？</p><p>（2）標(biāo)紅三句中有“之”，問學(xué)生什么意思？</p><p>取之——李子</p><p>問之——王戎，既可以指王戎，也可以指為什么不取李子這件事情。</p><p>（3）拓展：</p><p>炎帝之少女；西山之木石。 （的）</p><p>光持石擊甕破之。 （指甕）</p><p>吾欲之南海。 （到……去）</p><p>之乎者也</p><p>（4） 指導(dǎo)古文讀書方法：搖頭晃腦，慢慢悠悠，之乎者也。（教師先做示范，學(xué)生練習(xí)）</p><p>7. 帶著古人讀書的感覺，再讀小古文。</p><p>個(gè)別讀，齊讀。</p><p>8. 古今異義，古代的理解和的意思是不一樣的。</p><p>（1） 這字是“走”。這個(gè)字三年級(jí)就出現(xiàn)過。</p><p>（2） 拓展：</p><p>兔走觸株</p><p>兒童急走追黃碟</p><p>（3） 拓展：</p><p>步 慢慢地走</p><p>行 正常走</p><p>趨（qu，第四聲） 小步快走</p> <p>9. 全班再讀這首小古文</p><p>10. 讀小古文，還可以在末尾起到回聲的作用。</p><p>（1） 示范兩句，師生合作。</p><p>S：常與諸小兒游</p><p>T：與諸小兒游</p><p>S：唯戎不動(dòng)</p><p>T：戎不動(dòng)</p><p>（2） 男女生合作，讀。</p><p>3、 再讀</p><p>1. （出示圖）這是一棵怎樣的李樹？</p><p>2. 多人讀：看道邊李樹多子折枝</p><p>3. 看到這樣一棵李樹，王戎和大家是怎么做的？</p><p>板書：</p><p>諸兒 王戎</p><p>競(jìng)走取之 不動(dòng)</p><p>4. 他們心里是怎么想的，才會(huì)有截然不同的做法，跟同桌討論討論</p><p>5. 王戎真的不動(dòng)嗎？</p><p>（1） 動(dòng)腦子，這叫——思考。請(qǐng)學(xué)生寫在旁邊。</p><p>（2） 動(dòng)眼睛，這叫觀察。</p><p>諸兒：多子折枝</p><p>王戎：樹在道邊而多子</p><p>所以，做出正確判斷：此必苦李。</p><p>6. 你覺得這是一個(gè)怎樣的孩子？</p><p>善于思考，善于觀察，冷靜推斷，讓他變得更加聰明。</p><p>四、對(duì)比拓展</p><p>1.我們從諸兒和王戎的對(duì)比中，讀出一個(gè)聰明的兒童形象。</p><p>王戎不取道旁李 諸兒 競(jìng)走取之</p><p>戎 不動(dòng)</p><p>司馬光砸缸 眾 皆棄去</p><p>光 持石擊甕破之</p><p>曹沖 群下 莫能出其理</p><p>沖 置象于船，刻其水痕</p><p>2. 講故事，加上想象</p><p>（1） 要求 評(píng)價(jià)</p><p>結(jié)合注釋，完整講述 ☆☆☆</p><p>發(fā)揮想象，生動(dòng)講述 ☆☆☆☆</p><p>加上動(dòng)作，表演講述 ☆☆☆☆☆</p><p>（2）哪里可以想象</p><p>S：諸兒在想什么？</p><p>S：諸兒是怎么取的？</p><p>……</p><p>3. 學(xué)生倆說給同桌聽。</p><p>4. 展示：</p><p>（1） 一生講，教師點(diǎn)評(píng)，并引導(dǎo)：在哪里添加？</p><p>3. 呈現(xiàn)注釋中“王戎”后來的發(fā)展。</p><p>4. 出現(xiàn)單元導(dǎo)語(yǔ)頁(yè)最上面的內(nèi)容。</p><p>5. 引出《世說新語(yǔ)》</p><p>成語(yǔ)：</p><p>七步成詩(shī) 口若懸河</p><p>后起之秀 肅然起敬</p><p>故事</p><p>（五年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)）</p><p>6. 作業(yè)：</p><p>（1） 熟練地背誦課文。</p><p>（2） 講述故事，挑戰(zhàn)：加入想象、動(dòng)作講故事。</p><p>（3） 拓展閱讀：《世說新語(yǔ)》。</p>