<p> 金風(fēng)送爽，丹桂飄香。為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，整合教育教學(xué)資源，充分發(fā)揮名師引領(lǐng)、示范和輻射作用，多渠道培養(yǎng)基層教師的專業(yè)素質(zhì)，大力提高課堂教學(xué)效果。株洲市天元區(qū)教育科學(xué)研究室組織開展了“2020年下學(xué)期送教下鄉(xiāng)活動”。</p><p> 11月6日上午，區(qū)教育局黨委委員、教研室主任謝光華帶領(lǐng)教研室全體教研員以及來自城區(qū)小學(xué)的二十多位教師來到泉豐小學(xué)送教下鄉(xiāng)。</p> 活動以課堂教學(xué)展示為主線，以聽課、評課、課例解讀的方式開展。短短半天里充實而富有意義的七節(jié)課和一堂課例解讀，給我們留下了深刻的印象。也讓身處鄉(xiāng)村的教師和同學(xué)們深受影響，學(xué)到了很多知識。 <p> 中心校賀云智校長就學(xué)校情況為教研室一行人做了簡單介紹，也充分闡述了本次活動的重要性。</p> <p> 謝光華主任講話中，明確闡述了此次活動的目的和意義。本次活動發(fā)揮區(qū)域骨干教師隊伍的引領(lǐng)與輻射作用，通過現(xiàn)場授課、當(dāng)堂點評、專題講座等系列教學(xué)活動，以點帶面，促進(jìn)農(nóng)村教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)水平，提升農(nóng)村教師隊伍的整體素質(zhì)。</p> <h1><b>一年級《秋天》</b><br></h1><h3> 白鶴菱溪小學(xué)的王桂英老師給一年級帶來了一節(jié)活潑有趣的語文課。課堂上，王老師利用豐富的情境，生動的語言示范，以隨文識字的方式將識字教學(xué)融入在課文教學(xué)之中。并且以兒歌和課文作為對比，帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識了自然段。</h3> <h1><b>一年級《連加連減解決問題》</b><br></h1><h3> 天臺小學(xué)的周向榮老師用擺一擺畫一畫的方式讓孩子們認(rèn)識了連加連減的概念，用自己動手的方式體驗了數(shù)學(xué)的樂趣，感受計算的快樂。</h3> <h1></h1><h1><b>二年級《認(rèn)識時間》</b></h1><h3> 白鶴菱溪小學(xué)的郭永根老師給二年級帶來了鐘表的模型。用鐘表的模型給學(xué)生們最直觀的感受，在練習(xí)中明確了時間的概念，認(rèn)識了時間。</h3> <h1><b>三年級《Unit four We love animals Part a. Let's learn》</b><br></h1><h3> 泰山小學(xué)的文會平老師用小組合作做人偶的方式來復(fù)習(xí)舊知，加入新知。令學(xué)生熟悉身體部位的同時以“it's a……” 的句式說出動物的名稱。達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。</h3> <h1><b>三、四年級《原地側(cè)向投擲輕物（水平二）》</b><br></h1><h3> 一條小手巾在天元小學(xué)的李洋老師的帶領(lǐng)下，在孩子們的手中玩出了各種花樣，在多種活動下寓教于樂，孩子們既有學(xué)又有玩，鍛煉了學(xué)生們的上下肢協(xié)調(diào)能力，也感受到體育活動的魅力。</h3> <h1><b>四年級《我的家鄉(xiāng)日喀則》</b><br></h1><h3> 濱江小學(xué)的周晨老師用她悅耳的歌聲，豐富的肢體語言，在她的娓娓道來下，孩子們仿佛身臨西藏，在音樂聲中和藏族小朋友們一起歌唱、舞蹈。</h3> <h1><b>五年級《Unit 4 What can you do？ Part A Let's learn》</b><br></h1><h3> 銀海小學(xué)的王雅麗老師圍繞“ What can you do？”以擊鼓傳花的游戲來練習(xí)句型，孩子們在緊湊的學(xué)習(xí)活動中加深對知識的理解運用。</h3> <h1><b>課例解讀《巧趣識字 感秋天之美 妙聯(lián)運用 學(xué)語文之法 》</b></h1><p> 在白鶴菱溪小學(xué)劉素芳老師的講解中，我們深入了解了王桂英老師《秋天》這一課的教學(xué)設(shè)計和教育理念。對在座老師的今后教學(xué)，有很大的幫助。</p> 這次的送教活動，雖然時間短暫，但是內(nèi)容豐富，它帶給我們太多的驚喜，太多的感嘆，太多的思考。骨干教師送教下鄉(xiāng)教學(xué)研討會活動為教師間的教學(xué)交流搭建了一個很好的平臺，有效解決了各科課堂教學(xué)中存在的問題。我們也相信通過這樣的幫扶帶動交流學(xué)習(xí)，我校的教師教學(xué)水平將會“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。