教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)管理的重要組成部分。11月6日，我校對教師的備課、學(xué)生作業(yè)及教師批改等常規(guī)工作進(jìn)行了全面檢查，同時對校本教研工作進(jìn)行了階段總結(jié)，并對以后工作進(jìn)行部署。 一、教師備課 教師備課采取書面?zhèn)湔n與集體電子備課相結(jié)合的形式進(jìn)行，書面?zhèn)湔n主要體現(xiàn)教學(xué)脈絡(luò)設(shè)計、問題設(shè)計和是知識點(diǎn)概括總結(jié)，電子備課體現(xiàn)資源共享后的個性化使用和教學(xué)反思的記錄。 語文教案 數(shù)學(xué)教案 英語、道法及美術(shù)教案 共性優(yōu)點(diǎn)：教師的書面?zhèn)湔n較為詳細(xì)，實用性比較強(qiáng)，比如對于數(shù)學(xué)學(xué)科重要知識點(diǎn)的標(biāo)注，語文導(dǎo)讀式問題的設(shè)計和朗讀方法指導(dǎo)等。<div>需要改進(jìn)的地方：集體電子備課模板操作性差，在使用中經(jīng)常出現(xiàn)布局問題，造成編輯困難；一些二次備課的內(nèi)容缺乏參考性；教學(xué)反思流于形式，沒有深度和廣度，復(fù)制粘貼的現(xiàn)象普遍存在。</div> 二、作業(yè)與評價 <div> 本次檢查側(cè)重作業(yè)量的設(shè)計、作業(yè)保管情況、學(xué)生書寫質(zhì)量和習(xí)慣和教師批改質(zhì)量幾個方面。</div> 作業(yè)整體印象 作文批改 數(shù)學(xué)作業(yè) 英語作業(yè) 共性優(yōu)點(diǎn)：作業(yè)保管整潔，字跡工整，正確率較高；教師批改及時認(rèn)真，錯題能夠及時修改。<div>需要改進(jìn)的地方：批改的方式不統(tǒng)一，如日期及等級寫的位置等隨意性較大；作文批改眉批較少，沒有使用統(tǒng)一的修改符號。學(xué)生作業(yè)中仍存在用涂改液或者涂改帶的情況。</div> 三、校本教研 我校結(jié)合中心校相關(guān)要求，聚焦教學(xué)中遇到的實際問題，按時開展校本教研，及時交流研討，互相取長補(bǔ)短，收到了良好的效果。 楊洋老師的教研課《分餅》 李瑩瑩老師的教研課《認(rèn)識公共標(biāo)志》 王光輝老師的教研課《整理和復(fù)習(xí)—比較》 四、今后的打算 在以后的常規(guī)管理中，我們將嚴(yán)格依據(jù)《錦州市中小學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)（試行）》的文件要求，發(fā)揚(yáng)成績，糾正工作中的問題，以常規(guī)檢查促進(jìn)教學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范，以校本研討推動教師執(zhí)業(yè)能力不斷提升，從而實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。