<p> 繪本是最適幼兒閱讀的圖畫書,它作為一種以圖畫為主要表現(xiàn)內(nèi)容和形式的讀物，構(gòu)圖巧妙、造型生動(dòng)、色彩優(yōu)美，其中蘊(yùn)含著豐富的教育資源。實(shí)驗(yàn)幼兒園觀瀾國(guó)際分園對(duì)繪本資源利用進(jìn)行了持續(xù)研究，開展了“巧用繪本助力班本課程的實(shí)踐研究”的項(xiàng)目研究活動(dòng)，將繪本融入到班本課程中，在課程內(nèi)容的選取和組織策略的開展等方面更加尊重幼兒的主體地位，更加貼近幼兒的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，取得了階段性研究成果。</p> <p> 11月6日，實(shí)驗(yàn)幼兒園觀瀾國(guó)際分園開展了贛榆區(qū)區(qū)域推進(jìn)課程游戲化項(xiàng)目“巧用繪本教學(xué)助力班本課程的實(shí)踐研究”的教研活動(dòng)。教育局教研室主任仲崇柱、學(xué)前教育教研員張萍以及全區(qū)100余名園長(zhǎng)、骨干教師參與此次活動(dòng)。分園園長(zhǎng)仲艷主持了本次活動(dòng)。</p> <p> 本次的活動(dòng)分為三個(gè)部分：集體教學(xué)、室內(nèi)外游戲觀摩、現(xiàn)場(chǎng)教研。</p> 一、集體教學(xué) <p> 大班音樂欣賞活動(dòng)《小精靈的魔法湯》</p> <p> 執(zhí)教者：蔣曉涵</p> <p> 蔣老師基于幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，將繪本故事融入到班本課程的科學(xué)探究與今天的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，多元化的運(yùn)用到本次的音樂活動(dòng)中，將幼兒帶到故事情景中，引起幼兒的好奇，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，把實(shí)驗(yàn)融入“魔法”中，讓幼兒親自操作，從而體驗(yàn)顏色變化的樂趣。</p> <p> 小班音樂游戲活動(dòng)《挑西瓜》</p> <p> 執(zhí)教者：盛偉杰</p> <p> 盛老師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的過程中運(yùn)用了談話法、引導(dǎo)法、完整示范法、分解示范法和情境游戲法來引導(dǎo)幼兒了解西瓜跟隨音樂慢慢長(zhǎng)大的節(jié)奏，然后引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)聽音樂用自己的身體表現(xiàn)西瓜長(zhǎng)大和被拍一下轉(zhuǎn)圈的樣子，最后能通過老爺爺“挑西瓜”的游戲感知音樂的節(jié)奏與樂趣。</p> 二、室內(nèi)外游戲觀摩 <p> 參與此次活動(dòng)的老師們走進(jìn)班級(jí)，觀看了孩子們的游戲，每班都有自己的游戲特色。</p> <p> 沙子、水、泥巴、碎布、玉米皮、蘆葦桿、這些生活中常見的自然材料，都是孩子們喜歡的玩具。區(qū)域游戲、音樂游戲、建構(gòu)游戲、桌面益智游戲、戶外游戲、琳瑯滿目的游戲讓參觀的老師目不暇接。</p> <p> 孩子們的游戲計(jì)劃</p> 三、現(xiàn)場(chǎng)研討 <p> 主持人鄭佳老師首先通過現(xiàn)場(chǎng)線上調(diào)查問卷的形式，讓大家都參與到本次教研活動(dòng)中。</p> <p> 研討活動(dòng)中，在主持人的引導(dǎo)下老師們分組針對(duì)“繪本如何更好地幫助我們建構(gòu)班本課程”進(jìn)行了頭腦風(fēng)暴。</p> <p> 分組展示</p> <p> 教研活動(dòng)中，<span style="color: rgb(60, 60, 61);">老師們積極發(fā)言，互通有無，既有理論的個(gè)性解讀，也有實(shí)踐中的真知灼見，思想的火花碰撞精彩紛呈。</span></p><p><br></p> <p> 精彩瞬間</p> <p> 活動(dòng)最后，學(xué)前教育教研員張萍老師對(duì)本次教研的針對(duì)性和實(shí)效性提出了期望，希望這種現(xiàn)場(chǎng)研討、現(xiàn)場(chǎng)解決的方法能不斷提升老師們的教研能力。</p>