<p> 講臺(tái)就是教師的舞臺(tái)，一旦站在這個(gè)舞臺(tái)上，教師一言一行，舉手投足都需要進(jìn)行精心認(rèn)真準(zhǔn)備的，新教師的第一堂課至關(guān)重要，是我們初次與學(xué)生接觸，向?qū)W生展現(xiàn)風(fēng)彩的重要“演出”！</p><p> 11月5號(hào)，福生小學(xué)兩位新入職的老師舉行了第一次校內(nèi)公開課。</p> <p> 邢亞茹：女，漢族，大學(xué)本科學(xué)歷，2019年畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，現(xiàn)任福生小學(xué)四年級(jí)四班語(yǔ)文教師。大學(xué)期間學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)與文化產(chǎn)業(yè)管理兩個(gè)專業(yè)，獲得雙學(xué)士學(xué)位，成績(jī)優(yōu)秀，多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金，被評(píng)為優(yōu)秀畢業(yè)生。邢老師熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育工作，“用知識(shí)點(diǎn)燃智慧，用愛(ài)心滋潤(rùn)童心”是她的教育教學(xué)理念。工作以來(lái)，積極向同事學(xué)習(xí)請(qǐng)教，不斷吸取新的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，快速提高自我，盡全力做好教育工作。</p> <p> 邢老師執(zhí)教的四年級(jí)語(yǔ)文《麻雀》是俄國(guó)大作家屠格涅夫的一篇散文，文中敘述了一只老麻雀在龐大的獵狗面前奮不顧身的保護(hù)小麻雀，使小麻雀免受傷害的動(dòng)人故事。邢老師充分挖掘了教材中的情感教育，將三維目標(biāo)有機(jī)地與課堂教學(xué)結(jié)合，產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果。</p> <p> 整體感受課文，認(rèn)識(shí)到位。課文通過(guò)對(duì)不同角色的神態(tài)、動(dòng)作的具體描寫，不僅刻畫出小麻雀弱小可憐，獵狗龐大兇猛的形象，而且塑造出老麻雀在危急關(guān)頭挺身而出，為救幼兒奮不顧身的果敢形象，熱情地歌頌了“母愛(ài)”的力量。老師通過(guò)麻雀和獵狗的對(duì)比，讓學(xué)生感受到獵狗是那么得可怕和兇惡，麻雀是那么得弱小，可是老麻雀卻不顧自己的安危，毅然地飛了下去。在這樣的對(duì)比下，學(xué)生更能體會(huì)到這種愛(ài)的偉大。</p><p> 邢老師在教學(xué)時(shí)特別重視對(duì)課文文本的研讀，讓學(xué)生抓住語(yǔ)言文字材料，品味語(yǔ)言文字。例如：“突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。”通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句“像一塊石頭似的”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“這是一只怎樣的老麻雀？”感受麻雀的堅(jiān)定、勇敢以及那份偉大的母愛(ài)。</p> <p> 不足之處，邢老師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流時(shí)有所感觸、扣人心弦的詞句時(shí)，可以更加有效地引領(lǐng)，如：有一位學(xué)生說(shuō)“明知山有虎，偏向虎山行”時(shí)，多么貼切的句子，教師可以更深入引導(dǎo)，體會(huì)老麻雀的英勇無(wú)畏。</p> <p> 趙婉瑩：中共黨員，2019年大學(xué)本科畢業(yè)，英語(yǔ)專業(yè)?，F(xiàn)任三年級(jí)三班、五班和五年級(jí)一班、二班的英語(yǔ)老師。剛走上教育崗位的她，以飽滿的熱情投入到教學(xué)工作當(dāng)中，與孩子們相互適應(yīng)，相互磨合，在實(shí)踐中探索教育規(guī)律，慢慢掌握和運(yùn)用教育規(guī)律。英語(yǔ)學(xué)習(xí)首先是要讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)，產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。</p><p> 教育工作理念：愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之。</p> <p> 趙婉瑩老師執(zhí)教五年級(jí)英語(yǔ)《what can you do 》，要求學(xué)生能用英語(yǔ)講述自己可以做的事情以及學(xué)會(huì)詢問(wèn)朋友能做什么，是一堂以話題為主的情景對(duì)話課?！?lt;/p> <p> 思路清晰，活動(dòng)有效，教師首先激趣導(dǎo)入，學(xué)生很愉快進(jìn)入到今天的新課學(xué)習(xí)中，然后通過(guò)搶答比賽形式，復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過(guò)的句型。以師生對(duì)話，生生對(duì)話等活動(dòng)展開情景對(duì)話，參與面較廣，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。 </p><p> 活動(dòng)形式多樣，學(xué)生參與積極性高。本堂課的活動(dòng)設(shè)計(jì)非常豐富，并且貼近學(xué)生生活實(shí)際，有學(xué)生喜愛(ài)的抽獎(jiǎng)、比賽、情景表演，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性和參與熱情，使學(xué)生有話可說(shuō)，有話要說(shuō)。</p> <p> 值得探討的的地方：教師在課堂評(píng)價(jià)時(shí)語(yǔ)言單一，不能及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)學(xué)生。學(xué)習(xí)了新的句型、單詞，老師沒(méi)有讓學(xué)生多層次的進(jìn)行鞏固練習(xí)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間較少，多數(shù)時(shí)間都是教師在講解。</p> <p> 上課結(jié)束，大家及時(shí)聚在一起交流探討。</p> <p> 首先是邢老師和趙老師自己對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思。</p> <p> 語(yǔ)文、英語(yǔ)教研組長(zhǎng)分別對(duì)兩位新老師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。</p> <p> 主管教研工作的趙春山副書記對(duì)兩堂課進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，指出兩名老師的優(yōu)點(diǎn)與不足，并鼓勵(lì)新老師好好學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并更好的用于實(shí)際教學(xué)中。</p> <p> 兩位新教師的加入，為我們福生小學(xué)注入了新鮮血液，增添了新的活力。</p>