<p class="ql-indent-1">古詩文是中華傳統(tǒng)文化寶庫中一顆顆璀璨的明珠。隨著部編版教材的推進，新教材在大幅度增加古詩文的同時，也對古詩文教學提出更高更新的要求。和風惠萬物，百花俏枝頭。為深入探討古詩詞教學的有效策略，11月5日，在兩江鎮(zhèn)白云小學開展以“提高農村小學古詩詞課堂教學的有效策略”為主題的線下教研活動。</p><p class="ql-indent-1">參加人員：兩江學區(qū)全體語文教師。</p><p><br></p> <p>活動分三個環(huán)節(jié)展開。</p><p>第一環(huán)節(jié)：課例展示 共同研討（我校黨員韋玉仙老師進行授課）</p><p class="ql-indent-1">第一堂課，由我校的韋玉仙老師執(zhí)教三年級的《飲湖上初晴后雨》。韋玉仙老師的課一貫給人如沐春風的感覺，這堂課也不例外，無論聽課學生還是老師，大家都收獲頗豐。本節(jié)課開始，韋玉仙老師帶領學生觀看西湖景色的圖片，了解作者的個人資料。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">在授課過程中，韋玉仙老師結合三年級的學情，有針對性的對學生進行識字寫字教學，夯實基礎。在深入教學古詩詞時，讓學生借助看圖片、看注釋、查字典等方法來理解詩的大意。</p> <p class="ql-indent-1">新課標明確指出“讀詩句，想畫面，是古詩文學習的方法，也是很重要的教學目標。”古詩教學必須具有鮮明的形象，使學生可見可聞，產生真切感，才能入情入境，正所謂“詩畫一家”。</p> <p class="ql-indent-1">葉圣陶曾對小學詩歌的教學，作如此闡述：“詩歌的講授，重在陶冶性情，拓展想象力；如果抓住精要之點，指點一兩句話也許就夠了，……其余的最好讓學生自己去體會，通過字句體會情趣，滋味才雋永?！?lt;/p> <p class="ql-indent-1">第二堂課，李靜美老師授課四年級上冊21課《古詩三首》——《出塞》，為大家奉上了一場精彩紛呈的古詩詞欣賞盛宴。</p> <p class="ql-indent-1">李靜美老師以“讀”立本，以“悟”立標，帶領學生在讀，品，賞，悟中，了解詩意，深研古詩；以小組合作的形式邊讀邊思考，想象畫面、理解詩意。</p><p><br></p> <p>第二環(huán)節(jié)：評議結合 獻謀獻策</p><p class="ql-indent-1">現(xiàn)場授課結束后，兩位執(zhí)教的教師分別圍繞所執(zhí)教的古詩詞進行了反思。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">接著，兩江小學的陳秀美、黃凡娉老師，雷江小學的黃秀梅、李志旺老師對兩節(jié)課進行評課，老師們各抒己見，在交流中取長補短，彼此收獲滿滿。</p> <p>第三環(huán)節(jié)：精彩講座 理論引領（我校入黨積極分子李麗蕓老師進行專題講座）</p><p class="ql-indent-1">李麗蕓老師講授的專題講座《小學中年級古詩詞教學策略》，結合了溫儒敏主編的《義務教育語文課程標準》，從“部編小學語文教材古詩詞教學的梯度性”、“小學古詩詞教學基本方法”以及“中年級古詩教學基本環(huán)節(jié)”這三個方面對小學中年級古詩詞教學策略進行深度的闡述和剖析，讓我們老師心中對小學語文古詩教學有了一種新的感受和認識，多了一層深刻的理解。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">這次古詩詞教研活動讓我們收獲頗豐，希望我們在今后的古詩詞教學中放飛孩子們想象的翅膀，讓他們身臨其境，融入詩中，體會中華詩詞的意境美。同樣作為引領者的我們也要不斷學習，不斷充實自己，愿我們攜手將中華詩詞文化發(fā)揚光大！</p> <p>圖：韋里靜</p><p>文：韋里靜</p><p><br></p>