<p> 為積極響應(yīng)濰城區(qū)教體局“教學(xué)工作大比武”活動(dòng)，濰州麓臺(tái)學(xué)校小學(xué)部音樂(lè)組舉行青年教師賽評(píng)活動(dòng)。青年教師以飽滿(mǎn)的熱情精心籌備，通過(guò)試講和個(gè)人基本功素養(yǎng)展示進(jìn)行了組內(nèi)選拔，青年教師展示出各自的音樂(lè)特色教學(xué)成果。</p> <p> 王雪老師的《盧溝謠》一課，這是一首充滿(mǎn)濃濃愛(ài)國(guó)情感的歌曲，小童謠，大歷史，輕語(yǔ)言，重情懷。試講從這首歌創(chuàng)作的歷史背景到演唱表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的情感表達(dá)，注重藝術(shù)感染力的升華。</p> <p> 高鑫老師的《可愛(ài)的家》一課，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究，聽(tīng)賞、感受、體驗(yàn)來(lái)學(xué)唱歌曲；“比一比”、“評(píng)一評(píng)”更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，學(xué)生通過(guò)演唱來(lái)表達(dá)對(duì)家的愛(ài)；最后學(xué)生在“畫(huà)一畫(huà)”中感受、體會(huì)到家的溫暖、可愛(ài)，審美體驗(yàn)滲透德育教育，助力核心素養(yǎng)提升。</p> <p> 王斐老師的云南民歌《放馬山歌》，她用美麗的歌聲演唱江蘇民歌《茉莉花》和新疆民歌《娃哈哈》引出本課主題，通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)和模唱的方法讓學(xué)生體會(huì)山歌自由的節(jié)奏和高昂嘹亮的音調(diào)，小組合作環(huán)節(jié)采用男女對(duì)唱的形式提高了學(xué)生學(xué)習(xí)民歌的興趣。</p> <p> 武靖華老師的《法國(guó)號(hào)》，以學(xué)生聽(tīng)辨《小號(hào)手之歌》的節(jié)拍導(dǎo)入，通過(guò)復(fù)習(xí)體驗(yàn)，在聆聽(tīng)歌曲時(shí)，將歌曲的情緒、速度、感受3/4拍強(qiáng)弱弱的規(guī)律上加以點(diǎn)撥。學(xué)旋律，找歌曲特點(diǎn)，將抽象的歌曲重復(fù)創(chuàng)作手法變得通俗易懂。學(xué)生學(xué)習(xí)3/4拍的指揮圖式，打拍子演唱歌曲，是學(xué)生的最?lèi)?ài)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。</p> <p> 王彥婷老師的《數(shù)蛤蟆》一課，以歌曲《數(shù)鴨子》和蛤蟆的謎語(yǔ)導(dǎo)入，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生多次聆聽(tīng)、根據(jù)節(jié)奏說(shuō)唱歌詞，讓學(xué)生體驗(yàn)到四川民歌的鮮明特點(diǎn)。小組合作創(chuàng)編歌曲歌詞，男女分角色展示成果，學(xué)生在自主探究中體會(huì)民歌形式的簡(jiǎn)明樸實(shí)，生動(dòng)靈活。</p> <p> 一直以來(lái)，在區(qū)教科研培訓(xùn)中心劉金萍老師的帶領(lǐng)下，全區(qū)各學(xué)校廣泛開(kāi)展“順序性音樂(lè)教學(xué)法”的實(shí)踐研究，人人講實(shí)驗(yàn)課，共同探索順序性教學(xué)法的優(yōu)化教學(xué)。在本次音樂(lè)組青年教師賽評(píng)活動(dòng)中，大家把順序性教學(xué)法嵌入到試講中，緊緊圍繞核心素養(yǎng)提升進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，收獲了教法和學(xué)法的突破創(chuàng)新。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">音樂(lè)組青年教師基本功展示</b></p><p><br></p> <p> 青年教師賽評(píng)活動(dòng)的開(kāi)展，不僅為青年教師搭建了一個(gè)教學(xué)成果的展示平臺(tái)，也是一直以來(lái)專(zhuān)家引領(lǐng)音樂(lè)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的常態(tài)化教研。交流學(xué)習(xí)、以研促教，集體教研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為麓臺(tái)教育品牌發(fā)展助力。</p>