<p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">我不去想是否能夠成功</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">既然選擇了遠(yuǎn)方</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">便只顧風(fēng)雨兼程</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">我不去想能否贏得愛情</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">既然鐘情于玫瑰</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">就勇敢地吐露真誠</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">既然目標(biāo)是地平線</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">留給世界的只能是背影</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">我不去想未來是平坦還是泥濘</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">只要熱愛生命</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">一切，都在意料之中</span></p><p><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> ——汪國真《熱愛生命》</span></p><p><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> 時(shí)間過得真快，又一個(gè)月過去了。這個(gè)月的自己明顯沒有了剛來這個(gè)學(xué)校時(shí)的匆忙與不安，更多的是領(lǐng)悟，分享，學(xué)習(xí)與成長。開學(xué)時(shí)給自己定下的一個(gè)個(gè)目標(biāo)，正在逐步的實(shí)現(xiàn)，雖然還沒有收獲特別大的驚喜，但我始終相信，它就在不遠(yuǎn)的將來等著我們。</span></p><p><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> 《熱愛生命》這是送給自己這個(gè)月的一首小詩。時(shí)間在這里變得充裕和悠長，這一年的自己有了更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)，去讀書，去享受當(dāng)下，去感受生命的美好。每一束燦爛的陽光，每一片飄零的落葉，每一個(gè)可愛的笑臉，每一件愉悅的工作……每一項(xiàng)都變得那么美妙。當(dāng)把自己從繁瑣的事務(wù)中抽離出來的時(shí)候，抬頭仰望，靜靜思考，靜靜反思總結(jié)。這一個(gè)月與孩子們的親密接觸，與家長的及時(shí)溝通真的有很多的地方值得我們思考，那么就用文字記錄我們的故事吧。</span></p> 心愿盒 <p> 這個(gè)月，我們一起設(shè)置了一個(gè)小小的心愿盒，簡單的盒子，班里的幾個(gè)心思細(xì)膩的孩子卻進(jìn)行了精心的包裝。兩個(gè)月的相處，我發(fā)現(xiàn)我與他們，他們自己相互之間都或多或少的有一些不方便交流的秘密。第一次的班會(huì)課上，孩子們很興奮，期待著打開它的那一刻。然而，起到的效果卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于我的預(yù)期。因?yàn)樵谶@些紙條上，幾乎全部都是同學(xué)之間的相互指責(zé)與埋怨。關(guān)系不好的，打架罵人的，逃脫衛(wèi)生的，抄襲作業(yè)的，帶零食的，起外號的……真是各式各樣，簡直就是班級問題大歸納！但他們似乎并沒有意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，面對同學(xué)的控訴，沒有思考，沒有羞愧，有的只是推諉和逃避……</p><p> “信任，往往可以創(chuàng)造出美好的境界！如果相互之間的信任沒有了，那就真的什么都不復(fù)存在了。孩子們，一個(gè)班級發(fā)展的過程，其實(shí)就是不斷發(fā)現(xiàn)并解決問題的過程。發(fā)現(xiàn)問題，建設(shè)才有可能，走向優(yōu)秀和卓越才可實(shí)現(xiàn)。我們停滯不前，那么他將永遠(yuǎn)存在于那里，擋在我們之間?，F(xiàn)在你們都發(fā)現(xiàn)了各自的問題，那么你們有信心改嗎？”孩子們看到我嚴(yán)肅的表情，也似乎意識(shí)到問題的嚴(yán)重了?！跋Ｍ谙麓蔚陌鄷?huì)上，我打開的會(huì)是驚喜。”“好的，老師，我們會(huì)努力的！”</p><p> 后面兩次的班會(huì)課，都會(huì)有打開心愿盒的環(huán)節(jié)，雖然依然會(huì)有不和諧的音符，但正能量的東西越來越多。孩子們也越來越意識(shí)到榜樣的力量，希望未來的他們想起今天的自己時(shí)，也會(huì)莞爾一笑，原來曾經(jīng)的自己也是如此調(diào)皮。</p> 對話學(xué)生 <p> 一直以來，面對不同性格的學(xué)生，擺在我們面前的是各種各樣的問題，當(dāng)然他們也不例外：</p><p> 第一，自律方面：五年級孩子的自主意識(shí)逐漸強(qiáng)烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，已經(jīng)從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，有了自己的想法?？烧且?yàn)檫@樣，他們想過多的張揚(yáng)自己的個(gè)性，導(dǎo)致自律性差的結(jié)果，從而導(dǎo)致自控能力弱，學(xué)習(xí)上自然費(fèi)力很多。除此之外，行為行慣的養(yǎng)成跟自律性有很大的關(guān)系。自律性好的孩子很明顯無論從生活還是學(xué)習(xí)，家長都很輕松；而相對自律性弱的孩子，父母永遠(yuǎn)擁有一顆操不完的心。</p><p> 第二，學(xué)習(xí)方面：最近在一本書上看到了這樣一個(gè)詞：積懶成笨。這個(gè)詞真的很好的回答了所有問題的答案。其實(shí)多少孩子成績差，不是因?yàn)榇中?，不是因?yàn)楸?，而是因?yàn)椤胺e懶成笨”?；丶液蟮耐贤侠?，哼哼唧唧，白天的知識(shí)，晚上就不會(huì)了。父母的陪讀，家長的過度干預(yù)，會(huì)讓孩子覺得學(xué)習(xí)不是自己的事。反正做錯(cuò)了有人幫忙修改，不做了有人代勞，考差了還有人幫自己找借口。慢慢地失去了學(xué)習(xí)的責(zé)任心，同時(shí)也就習(xí)慣了偷懶，不動(dòng)筆，不動(dòng)腦，也不學(xué)習(xí)。</p><p> 其實(shí)，在與家長溝通的時(shí)候，家長們大多會(huì)問這幾個(gè)問題：“孩子認(rèn)真聽課，回家后也一直做題，為啥成績就是上不去？”“<span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);">別的孩子也沒我家孩子努力，為什么別人總拿第一，我家孩子卻不上不下？”“回家后，陪著就寫，不陪壓根不動(dòng)，幾個(gè)小時(shí)過去了，依然就寫那幾個(gè)字！”“每天都在學(xué)習(xí)，可是前面學(xué)后面忘，自己也丟三落四，不上心……”其實(shí)，面對這些疑惑，最好的答案就是：</span><span style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);">永遠(yuǎn)不要試圖用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮，來掩飾戰(zhàn)略上的懶惰。</span><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);">在這里，不得不提到“假努力”這個(gè)詞。其實(shí)，你可以觀察孩子是否存在以下問題：</span></p><p><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> 做題不徹底，過于依賴參考答案；</span></p><p><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> 學(xué)習(xí)沒有針對性，做題貪多求全；</span></p><p><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> 不懂歸納知識(shí)點(diǎn)，學(xué)過了就忘了；</span></p><p><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> 付出的學(xué)習(xí)時(shí)間越多，收效卻越小。究其原因就是因?yàn)闆]找對方法。沒有目標(biāo)的努力，沒有計(jì)劃的奮斗，都只是徒勞。</span></p><p><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> </span>每次孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，家長的應(yīng)對態(tài)度，決定了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度：家長態(tài)度溫和而要求嚴(yán)格，給了孩子尊重與必須遵守的底線；家長態(tài)度強(qiáng)硬而要求嚴(yán)厲，給了孩子底線，也施加了很大壓力；家長態(tài)度模棱兩可，給了孩子討價(jià)還價(jià)的余地；家長完全不管，給了孩子不努力、不學(xué)習(xí)的理由。</p> <p> 綜上所述，究其根本，在小學(xué)的時(shí)候，家長、老師更重要的是要幫助孩子樹立學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)低年級是孩子極其依賴大人的時(shí)期，也是他們學(xué)習(xí)態(tài)度與行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。很多孩子之所以懶惰，都是因?yàn)闆]有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣做支撐。偉大的教育學(xué)家葉圣陶先生說：“教育的本質(zhì)，就是培養(yǎng)習(xí)慣?！毙W(xué)階段孩子之間的差異，歸根到底，就是習(xí)慣的差異。這也是我一直跟家長們討論的話題。</p> 對話家長 <p style="text-align: justify;"> 作為班主任，除了學(xué)生，打交道最多的就是家長了，面對家長們存在的疑惑，我想說：</p><p style="text-align: justify;"> 第一，<span style="font-size: 18px;">把錢花在刀刃上，教育不能盲目從流，適合孩子才好。（現(xiàn)在的孩子真的被各種輔導(dǎo)班淹沒，難道都真的有用嗎？）</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 18px;"> 第二，用檢查代替嘮叨，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。與其一而再再而三的說個(gè)不停，說上不聽，不如行動(dòng)起來，每天那怕抽出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間投資在孩子身上。收起手中的手機(jī)吧，暫時(shí)停下你的工作吧，那怕只是幾句話的問候，在孩子的心里都會(huì)引起小小的波瀾，更何況持之以恒的堅(jiān)持呢？</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 18px;"> 第三，狠得下心來管教，不縱容，不偷懶，守護(hù)孩子的成長。記住，不管挑戰(zhàn)有多大，對孩子的管教永遠(yuǎn)是你的事業(yè)，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。教育貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持在平常中，堅(jiān)持在每個(gè)環(huán)節(jié)。家庭教育的大道理大家都懂，關(guān)鍵是哪位家長能堅(jiān)持！因?yàn)槟闶呛⒆拥募议L，終身不能辭職不能退休的職務(wù)，18歲以前你不管，18歲以后還是來找你麻煩。你后半生的幸福指數(shù)就是你的孩子發(fā)展?fàn)顩r。</span></p><p> 第四，把握孩子心理，談話懂得張弛有度，對癥下藥。俗話說“牽牛要牽牛鼻子，打蛇要打七寸”。如果家長談話抓不到點(diǎn)子，整天泛泛地要求他應(yīng)該這樣，應(yīng)該那樣，一見面就反復(fù)叮囑“要好好學(xué)習(xí)”，成天將陳詞濫調(diào)掛在嘴邊，孩子不煩才怪！</p><p> 曾經(jīng)問過很多孩子，都說：“我媽老就是那幾句話，一天到晚煩死了！根本不知道我在想什么，我想干什么！”“就是，我爸一打電話就問，最近咋樣啊，有沒有聽老師話啊？考試考的怎么樣………”孩子們問我：“老師，你說我爸連個(gè)人都見不到，我跟他說有意義嗎？他能把我咋樣？”“我都懶得跟我媽說話，她除了罵我就是讓我寫作業(yè)！”當(dāng)然還有很多很多，其實(shí)不難看出，孩子們需要的不僅僅是衣食住行上的物質(zhì)，現(xiàn)在的孩子更需要的是精神上的理解與包容。</p><p> 第五，重新定義“父親”的角色定位，強(qiáng)調(diào)父親陪伴的重要性。現(xiàn)在，孩子的教育似乎80%成為了母親的任務(wù)。而來學(xué)校跟老師溝通的絕大多數(shù)都是母親。其實(shí)，父親在孩子的成長過程中的重要性不言而喻。孩子是看著家長的背影長大的，和諧的家庭比什么都重要。如果只有母親的教育環(huán)境，又怎能培養(yǎng)出全面發(fā)展的孩子呢！</p><p> 第六，多與老師溝通，相信學(xué)校，相信老師，配合老師很重要。如果家長平時(shí)多觀察，積極與老師溝通，多到學(xué)校走一走，了解一些真實(shí)的具體情況，那必將起到事半功倍的效果。沒有時(shí)間一個(gè)電話也足夠，教育是家校共育的結(jié)果，而 教師、家長、學(xué)生三者之間的關(guān)系就好比一個(gè)等腰三角形，三角形下邊兩角是家長和老師，教師和家長的長度決定學(xué)生的人生的高度，難道還不重要嗎？</p> 對話自己 <p> 最近讀余秋雨先生的《文化苦旅》中有一段話：大而言之，沒有書籍，歷史就失去了前后貫通的纜索，人群就失去了遠(yuǎn)近會(huì)聚的理由；小而言之，沒有書籍，任何個(gè)體都很難超越庸常的五尺之軀，成為有視野、有見識(shí)、有智慧的人<span style="color: rgb(1, 1, 1);">。</span><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">什么是教育？慢慢的似乎明白了：就是愛讀書的老師，帶領(lǐng)著學(xué)生一起讀書。也許就這么簡單。但真要做到，還真不容易。反思中總結(jié)，反思中成長，從書中汲取更多的能量，帶領(lǐng)孩子們一起感受書香的魅力，我想這就是未來努力的方向！最后，我還是會(huì)告訴自己：不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程！</span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">2020.11.6</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">晚 記</span></p>