數(shù)學(xué)德育珠聯(lián)璧合

口諾

旬陽(yáng)縣“三區(qū)”人才支持計(jì)劃送教送培暨第三屆小學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)展評(píng)與德育融合活動(dòng) 第一小組 前言 　　他山之石，可以攻玉。學(xué)習(xí)大師，感受大師。普羅克洛斯說(shuō)：“哪里有數(shù)，哪里就有美”。通過(guò)數(shù)學(xué)大師們的深切而富有的感悟，可以提升對(duì)數(shù)學(xué)，這融會(huì)真善美于一身的學(xué)科的認(rèn)識(shí)和敬畏。 　　賞過(guò)秋景，嘗過(guò)秋果，享過(guò)秋意，不知不覺(jué)，我們即將邁進(jìn)冬的大門(mén)。暖陽(yáng)升起，瀉滿構(gòu)元中心校的校園，鋪滿一地金色，漾起一波又一波的生機(jī)與精彩。就在這樣一個(gè)充滿暖意的日子里，旬陽(yáng)“三區(qū)”人才支持計(jì)劃送教送培暨第三屆小學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)展評(píng)與德育融合活動(dòng)，如約而至。此次活動(dòng)由旬陽(yáng)縣師訓(xùn)教研中心組織，11.5日在構(gòu)元鎮(zhèn)中心學(xué)校拉開(kāi)帷幕。來(lái)自全縣各學(xué)校80余名數(shù)學(xué)教師參加了此次活動(dòng)。大家滿懷欣喜和期待共同迎接這次數(shù)學(xué)盛會(huì)。 　　在朱清峰校長(zhǎng)的主持下拉開(kāi)了本次活動(dòng)的序幕。構(gòu)元鎮(zhèn)中心學(xué)校王明瓊校長(zhǎng)做了熱情洋溢的致詞，師訓(xùn)教研中心胡寶山主任、小教組長(zhǎng)彭堂紅組長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，師訓(xùn)教研中心的史曉敏老師對(duì)本次活動(dòng)做了詳細(xì)的安排。 　　隨后，在兩位主持的介紹下我們迎來(lái)本次賽事的第一部分。 一、我講德育故事 　　她是一位平凡的數(shù)學(xué)老教師，50多歲的她任然奮戰(zhàn)在一線的教育事業(yè)中。從教30多年的她被稱為名副其實(shí)的“孩子王”，她就是“萬(wàn)里春風(fēng)催桃李，一腔熱血育新人”的李傳琴老師，她今天分享的是《三尺講臺(tái)，演繹靈動(dòng)課堂》。在她分享的育人故事中，讓我們感受到教師不僅僅是在教孩子們數(shù)學(xué)知識(shí)，還教給他們一些生活常識(shí)。李老師在上《合理安排時(shí)間》這一課上，從一個(gè)細(xì)小的問(wèn)題小紅幫媽媽做家務(wù)，燒水15分鐘，洗茶杯3分鐘，拖地12分鐘，擦桌子5分鐘，問(wèn)至少需要多長(zhǎng)時(shí)間這一問(wèn)題，引發(fā)了孩子的無(wú)限遐想，在孩子們眾說(shuō)紛紜的說(shuō)著答案時(shí)她沒(méi)有為了課堂時(shí)間打斷孩子而是正確引導(dǎo)他們尋找最優(yōu)方案，既掌握了解決問(wèn)題最合理的時(shí)間安排，也對(duì)他們進(jìn)行了珍惜時(shí)間，合理運(yùn)用時(shí)間和節(jié)約能源的教育。 　　許澤基老師從教二十余載，默默耕耘，扎根基層，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不計(jì)得失；他堅(jiān)信：態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成?。∷麨槲覀兎窒淼氖恰鹅o待花開(kāi)》。 　　“你的數(shù)學(xué)是體育老師教的嗎”？有時(shí)大家會(huì)聽(tīng)到這樣調(diào)侃的話。吳紅蕊老師就向我們證實(shí)了:體育老師也能教好數(shù)學(xué)。她不僅課上的好，她分享的《情系三尺講臺(tái)，甘灑秦春熱血》德育故事也感動(dòng)了全場(chǎng)師生。作為一名專業(yè)的體育老師，她在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)琢磨鉆研出的一些方法。在說(shuō)到如何才能融入到學(xué)生中，她有著自己的獨(dú)特見(jiàn)解。首先需要反思自己的教學(xué)方法，更多的去詢問(wèn)學(xué)生，從學(xué)生入手。同時(shí)要借助模型、游戲的方法將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化、通俗易懂、逐步分解傳遞給學(xué)生。而且除了教學(xué)，老師還要兼顧學(xué)生們的身心健康。除了上課時(shí)間，也可以和學(xué)生一起做游戲。一起玩、一起聊天，這樣不僅增強(qiáng)了與學(xué)生之間的友誼，同時(shí)也縮短了與學(xué)生之間的距離。 　　13位老師精彩的德育故事，讓大家深受啟發(fā)、心有感動(dòng)。他們豐富的經(jīng)驗(yàn)給我們提供了很好的借鑒。接下來(lái)進(jìn)行今天活動(dòng)的第二部分。 二、我展深度思維 　　13位選手在指定位置進(jìn)行學(xué)科測(cè)評(píng)。 　　選手們進(jìn)行測(cè)評(píng)的同時(shí)，其他學(xué)習(xí)的老師們則按照分組進(jìn)行德育問(wèn)題研討。一場(chǎng)簡(jiǎn)單的德育研討會(huì)，各位老師都積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，暢談自己的感受，每組還選派的一名老師代表小組發(fā)言。 　　“周教六藝，數(shù)實(shí)成之”。數(shù)學(xué)課堂是真實(shí)的，只有合適的德育滲透才是最好的學(xué)科教育。讓德育融入到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中去，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索…… 三、我強(qiáng)學(xué)科素養(yǎng) 　　本環(huán)節(jié)主要包括說(shuō)課和課堂展示兩部分。 課堂展示? 百花齊放 　　韓春苗老師執(zhí)教《沏茶問(wèn)題》 　　李傳琴老師執(zhí)教《用數(shù)對(duì)確定位置》 　　易輝老師執(zhí)教《沏茶問(wèn)題》 　　許澤基老師執(zhí)教《可能性》 　　王磊老師執(zhí)教《用智慧解決問(wèn)題》 　　吳紅蕊老師執(zhí)教《用數(shù)確定位置》 　　何照利老師執(zhí)教《可能性》 活動(dòng)休息期間，構(gòu)元中心校的全體師生為我們帶來(lái)了精彩的校園社團(tuán)活動(dòng)展示。讓我們?cè)趫?chǎng)老師都嘆為觀止…… 　參觀過(guò)各社團(tuán)活動(dòng)后，在場(chǎng)的老師們紛紛被這種具有著濃厚的校園文化所震撼、所打動(dòng)。在這濃厚的氛圍下迎來(lái)了8名常年奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深老教師對(duì)今天執(zhí)教老師們的展評(píng)課進(jìn)行評(píng)課。 　　兩組的評(píng)委老師對(duì)各組執(zhí)教老師課堂進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。 名師點(diǎn)評(píng)（A組） 　 A組評(píng)委組長(zhǎng)省級(jí)教學(xué)能手羅龍飛校長(zhǎng)對(duì)A組的六節(jié)課做了精彩點(diǎn)評(píng)。他認(rèn)為這六位老師執(zhí)教風(fēng)格迥異，他們的課堂有的溫婉，有的扎實(shí)，有的活潑，有的生動(dòng)，有的開(kāi)放。但整體上都體現(xiàn)了以下亮點(diǎn):1.注重創(chuàng)設(shè)與學(xué)生符合的情境。2.注重創(chuàng)造性的使用教材。體現(xiàn)了用教材教，而不是教教材。3.注重利用教學(xué)資源。4.注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透與德育融合。但同時(shí)也提出了幾點(diǎn)建議：1.在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，研究教什么比研究怎樣教更重要。2.在課堂教學(xué)中學(xué)生沉下心安靜的思考問(wèn)題，比熱鬧的課堂氛圍更重要。3.學(xué)生的做遠(yuǎn)比老師的說(shuō)更重要。 名師點(diǎn)評(píng)（B組） 　　B組評(píng)委組長(zhǎng)省級(jí)教學(xué)能手胡萍老師用了三個(gè)詞來(lái)形容她此次聽(tīng)課的感受“驚艷”“感動(dòng)”“震撼”。并說(shuō)了B組執(zhí)教老師們的上課亮點(diǎn)如下：1.執(zhí)教內(nèi)容緊扣活動(dòng)主題，創(chuàng)設(shè)了符合學(xué)生實(shí)際生活的情境。2.教師在執(zhí)教過(guò)程中都能以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練習(xí)為主線。3.活用素材，融入地方特色的素材。4.習(xí)題設(shè)計(jì)多元化，既鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，有提高了對(duì)新知識(shí)的運(yùn)用。同時(shí)也提出了幾點(diǎn)建議：1.如何把控好20分鐘的數(shù)學(xué)課，值得讓人深思。2.在教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)方式的選用要因上課內(nèi)容而定。3.課堂上的德育融合點(diǎn)要把握好。 　　本次活動(dòng)還非常有幸的邀請(qǐng)到了省級(jí)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人何小琴校長(zhǎng)，她今天給我們分享了《立德樹(shù)人學(xué)科育人——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)融合育德策略》專題講座。她從5方面來(lái)解說(shuō)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)融合育德策略：1.明晰社會(huì)發(fā)展需要，明確學(xué)科育人目標(biāo)。2.樹(shù)立正確育人觀，強(qiáng)化學(xué)科德育意識(shí)。3.挖掘教材德育素材，找準(zhǔn)德育融合切入點(diǎn)。4.聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，確定德育教學(xué)目標(biāo)。5.探究德育滲透方法，提高學(xué)生德育素養(yǎng)。 活動(dòng)閉幕，來(lái)年再聚 　　師訓(xùn)教研中心主任李博再一次蒞臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)與史曉敏老師一起為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)、為經(jīng)驗(yàn)交流的老師們頒發(fā)證書(shū)。 　　此次的活動(dòng)雖接近尾聲，然而我們?yōu)閿?shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的腳步永不停駐。相信，在追尋理想課堂的過(guò)程中，數(shù)學(xué)課堂中的“德育之花”定會(huì)綻放的更加絢爛。水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪。石本無(wú)火，相擊而生靈光。愿我們能欣賞到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更多的教育莘福。