活動(dòng)的起源 <p>戶外活動(dòng)的時(shí)候，孩子們發(fā)現(xiàn)成群結(jié)隊(duì)的小螞蟻在搬家，瞬間吸引了注意力，大家擠在一起扎堆的觀察起了螞蟻！</p><p>藝霖:為什么螞蟻可以搬動(dòng)比自己大的東西？螞蟻是大力士嗎？</p><p>希仔：螞蟻要把東西搬到哪里去呢？它的家在哪里呀？</p><p>茵茵：它們會(huì)不會(huì)走丟呀，它們知道回家的路嗎？</p><p>溪溪：它們是怎么找到食物的？</p><p>豪豪：它們和我們一樣用鼻子聞出來(lái)的嘛？</p><p>螞蟻都搬到哪兒去了……</p> 摘要 <p>《綱要》指出:教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的問(wèn)題和事物包括偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)！于是一場(chǎng)螞蟻探究的行動(dòng)開(kāi)始了……</p><p>《指南》指出“教師要成為幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、觀察者?！痹谟變旱囊蝗栈顒?dòng)中有很多的不確定因素，偶發(fā)的事件、一個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)、一句無(wú)意的提問(wèn)都可能蘊(yùn)含教育的契機(jī)，作為教師應(yīng)及時(shí)的發(fā)現(xiàn)捕捉這樣的教育契機(jī)，并及時(shí)的給予回應(yīng)。</p><p><br></p> 晨談 <p>第二天，順著幼兒們的興趣，組織了一次關(guān)于螞蟻的晨談～</p><p><br></p> <p>老師：你覺(jué)得螞蟻喜歡在哪里生活？</p><p>軒軒：我覺(jué)得螞蟻喜歡在草地里生活；</p><p>鋒鋒：我知道，螞蟻喜歡在樹(shù)底下生活；</p><p>佑佑：它們會(huì)在泥土里生活……</p><p>老師：你覺(jué)得螞蟻喜歡吃什么食物呢？</p><p>宇揚(yáng)：螞蟻應(yīng)該和我一樣，喜歡吃甜甜的東西</p><p>燃燃：螞蟻喜歡吃面包碎；</p><p>穎欣：我覺(jué)得螞蟻喜歡吃水果……</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> 安全教育活動(dòng) <p>小朋友口中經(jīng)常會(huì)提到螞蟻，今天就給小朋友們上了一節(jié)認(rèn)識(shí)螞蟻教學(xué)活動(dòng)，當(dāng)看到螞蟻窩時(shí)應(yīng)該注意什么安全，哪些螞蟻是有毒性的，如果不小心被螞蟻咬到應(yīng)該如何處理～</p> <p>螞蟻的身體結(jié)構(gòu)</p> <p>螞蟻的種類</p> <p>刮畫(huà)螞蟻??</p><p>小螞蟻，真可愛(ài)，身體分為頭胸腹，一對(duì)觸角頭上長(zhǎng)，三對(duì)足兒在胸前。</p> <p>刮畫(huà)紙是一種雙層藝術(shù)類紙品，上層主要為黑色，下層為單色或迷彩色，刮去上層的黑色便露出下面的彩色，色彩靚麗，對(duì)比強(qiáng)烈，有著良好的視覺(jué)效果，深得小朋友的喜愛(ài)。刮畫(huà)不適合反復(fù)修改，可以鍛煉孩子果斷的作畫(huà)習(xí)慣。</p> <p>在教室里的一角～互相欣賞同伴們的作品～</p> 問(wèn)卷調(diào)查 <p>和爸爸媽媽一起做調(diào)查，尋找資料～</p> 尋找蹤跡 <p>《指南》指出:幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行，因此我們要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值。讓幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作獲得經(jīng)驗(yàn)的需要！接下來(lái)孩子們將帶著問(wèn)題再一次的走進(jìn)大自然進(jìn)行探索！</p> <p>交談?dòng)懻?</p><p>老師:我們要去哪里尋找螞蟻呢？</p><p>陽(yáng)陽(yáng)：去大樹(shù)底下？</p><p>徐寶: 草叢里不知道有沒(méi)有？</p><p>楓楓：后花園看看，螞蟻是不是喜歡爬樹(shù)呢？</p><p>為驗(yàn)證自己的猜想是否正確，我們開(kāi)始了尋螞蟻的活動(dòng)。</p> <p>我們分別從：草地—沙地—菜園—花壇—石頭縫—花叢—路邊（水泥地、土路）—樹(shù)（樹(shù)干、樹(shù)底、樹(shù)葉）—滑梯—樓道去尋找螞蟻。孩子們分散到自己認(rèn)為最有可能的地方尋找螞蟻。</p> <p>童言童趣：</p><p>宥宥：神秘發(fā)現(xiàn)呀，我又發(fā)現(xiàn)有一只啦</p><p>澤澤：樹(shù)木的每個(gè)洞洞都有螞蟻??</p><p>鎣鎣:睿睿，我們?nèi)ド狡律厦嬲野伞?lt;/p><p>寶小姐:我看到螞蟻洞啦</p><p>梓瑤：芳芳老師，我和雅雅找到5只了</p><p>藝霖：我們找到螞蟻了。</p><p>蕊蕊：曾裕揚(yáng)我們找到了。</p><p>諾諾：芳芳老師，我進(jìn)山洞找找看。</p><p><br></p> <p>雅雅:“我在草地上發(fā)現(xiàn)螞蟻了，螞蟻的洞口很小很小的”！</p><p>圻圻:“我在樹(shù)上發(fā)現(xiàn)一群螞蟻?！?lt;/p><p>可可:“老師，我們挖挖螞蟻的窩，看看它里面有什么吧！”</p><p>珺珺“不行，那樣小螞蟻就沒(méi)有家了！”……</p> <p>螞蟻喜歡在雞蛋殼里、在樹(shù)墩里、在過(guò)道里、在草地里、在沙池里……原來(lái)螞蟻喜歡在干干的地方生活，</p> 繪本故事 <p>繪本活動(dòng)：螞蟻和西瓜</p><p>通過(guò)前段時(shí)間對(duì)螞蟻的初步了解，今天給寶貝們上了一節(jié)關(guān)于《螞蟻和西瓜》的繪本故事，這是一本極富于趣味性的圖畫(huà)書(shū)。漫畫(huà)似的夸張，和簡(jiǎn)單的線條，讓這本書(shū)從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。</p><p><br></p> <p>在螞蟻和西瓜的繪本里，不僅僅學(xué)習(xí)到了螞蟻的生命力頑強(qiáng)，因?yàn)樗鼈冇袌?jiān)強(qiáng)的毅力。</p><p>不同的螞蟻本領(lǐng)也不同，有的螞蟻能懸掛在玻璃上，有的'螞蟻能阻擋強(qiáng)風(fēng)，有的螞蟻撐得住石頭壓，甚至有些螞蟻能舉起比自己重十倍的重物，稱得上是“世界舉重冠軍”，比得過(guò)恐龍，比得過(guò)大象。</p> <p>它們喜歡群居生活。螞蟻儲(chǔ)存食物不僅僅是為了自己，它們還為了整個(gè)蟻群儲(chǔ)存食物。無(wú)私奉獻(xiàn)，樂(lè)于助人。如果只有一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了食物，那么這只螞蟻是絕對(duì)不會(huì)吃獨(dú)食，他會(huì)邀請(qǐng)蟻群來(lái)一起分享，從來(lái)不會(huì)自私。</p> <p> 螞蟻們不僅團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，好東西和大家一起分享，決不貪心。要是食物過(guò)重，它們會(huì)召集蟻群來(lái)幫忙，萬(wàn)眾一心，眾志成城，最后一定要把食物搬回去的。</p> <p>小朋友的觀察能力也是進(jìn)步很大呢。把學(xué)習(xí)的內(nèi)容用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，畫(huà)構(gòu)圖很新奇，色彩的運(yùn)用很好，線條簡(jiǎn)潔明快。</p> <p>一只小螞蟻就有這么多地方值得我們學(xué)習(xí)，它的精神體現(xiàn)了無(wú)限的生命力。</p> 區(qū)域活動(dòng) <p>棋藝區(qū)：</p><p>學(xué)習(xí)螞蟻的勇于探索思考問(wèn)題，與同伴之間友好互動(dòng)交流。</p> <p>書(shū)寫(xiě)區(qū)：</p><p>老師，我想寫(xiě)“螞蟻王國(guó)”四個(gè)字，你能教我嘛？寫(xiě)了在小畫(huà)板里，佑佑小朋友的模仿能力很不錯(cuò)哦。</p> <p>表演區(qū)：</p><p>我們一起來(lái)表演西瓜和螞蟻吧～在討論過(guò)程中，自己選好了角色，開(kāi)始表演了……</p><p>逗得我們哈哈大笑，表演的太棒了。</p> <p>積木區(qū)：</p><p> 我們搭的是一個(gè)螞蟻城堡喔，和小朋友介紹自己的作品，很有自己的想法和創(chuàng)作呢～</p> <p>閱讀區(qū)：</p><p>《西瓜和螞蟻》螞蟻是一種勤勞能干、聰明靈活又富有合作精神的動(dòng)物，會(huì)在快樂(lè)的閱讀中培養(yǎng)起團(tuán)結(jié)合作的精神。</p><p><br></p> <p>美工區(qū)：</p><p>繪畫(huà)螞蟻生活的樂(lè)趣，搬運(yùn)食物、劃船游玩、螞蟻的家等等～</p> <p>數(shù)學(xué)區(qū)：</p><p>鍛煉幼兒的注意力和思維能力～</p> <p>戶外活動(dòng)</p> <p>鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，同伴之間的相互合作的默契。</p> 活動(dòng)延伸 <p>螞蟻和秋天：手工作品</p> <p>小朋友從戶外活動(dòng)回來(lái)，發(fā)現(xiàn)了一只蝴蝶飛到我們作品展示墻上的手工作品上，我們的畫(huà)還能引來(lái)蝴蝶呀……</p> 木棉花廣播站 <p>為了給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)展示自我，鍛煉能力的舞臺(tái)，“木棉花廣播站”自2019年9月份就開(kāi)展了廣播站的活動(dòng)。</p><p>通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展廣播站內(nèi)容不僅拓寬了幼兒的知識(shí)面，還豐富了孩子們的幼兒園生活，對(duì)孩子們自信心和舞臺(tái)表演力有了很好的鍛煉。對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和識(shí)字有了很大的提高。</p> <p>廣播站自開(kāi)播以來(lái)，受到了孩子們的青睞和家長(zhǎng)們的重視?！澳久藁◤V播站”的建立，為小朋友搭建了觀察社會(huì)、體驗(yàn)生活、展示自己的平臺(tái)，增強(qiáng)了班級(jí)、師幼、家園共育的交流溝通，讓幼兒的童年生活更加豐富多彩。</p> 幼兒的收獲 <p>通過(guò)前段時(shí)間的《螞蟻王國(guó)》的生成主題活動(dòng)，今天和寶貝們談話活動(dòng)，寶貝們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中有哪些收獲和感覺(jué)。</p><p>晞騰:學(xué)習(xí)到了知識(shí)、本領(lǐng)</p><p>藝霖:你覺(jué)得螞蟻很聰明、機(jī)靈，會(huì)動(dòng)腦筋想辦法。</p><p>李馳:可以玩到游戲，而且我們還可以用自己的想象力作出不一樣的作品。</p><p>諾諾：:學(xué)到螞蟻的分工合作的精神。</p><p>宇揚(yáng)：學(xué)習(xí)到螞蟻和西瓜繪本故事里內(nèi)容。</p><p>梓瑤:我學(xué)到了有事情做不到的時(shí)候，要學(xué)會(huì)一起幫忙，然后遇到困難不能放棄，想辦法解決。</p><p>澤澤:它們很團(tuán)結(jié)，會(huì)和好朋友一起互相幫助。</p><p>悅悅:學(xué)到螞蟻會(huì)分享好東西。</p><p>寶小姐:它們會(huì)一起分工合作。</p> 家長(zhǎng)語(yǔ)錄 活動(dòng)反思 <p>《螞蟻??王國(guó)》主題已經(jīng)接近尾聲了，前段時(shí)間的開(kāi)展，孩子們?cè)谄渲锌鞓?lè)的暢游，說(shuō)要結(jié)束似乎戀戀不舍的感覺(jué)，當(dāng)然對(duì)自然，螞蟻的探索還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)對(duì)螞蟻的探索只是真正的開(kāi)始，我們只是暫時(shí)告一段落，孩子們依然對(duì)自然界的世界意猶未盡.....</p><p>而本次的主題來(lái)源就是在我們的戶外活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)這些小螞蟻感興趣時(shí)，及時(shí)的捉住了這一教育契機(jī)，適時(shí)地開(kāi)展“螞蟻的王國(guó)”主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒一起去走進(jìn)螞蟻的世界。</p><p>我們的螞蟻探索之旅暫時(shí)告一段落，為了今后的生活中，更好的繼續(xù)前行，螞蟻??探秘還在繼續(xù)，寶貝們還將繼續(xù)發(fā)現(xiàn)！</p> 活動(dòng)總結(jié) <p>《指南》指出幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。發(fā)展初步的探究能力。</p><p>在整個(gè)活動(dòng)期間，幼兒對(duì)螞蟻的興趣越來(lái)越濃厚，在園的一日生活中，蘊(yùn)含著很多的教育契機(jī)，我們有要做一個(gè)細(xì)心地觀察者，留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這些生活細(xì)節(jié)背后所蘊(yùn)藏的教育價(jià)值。 所蘊(yùn)藏的教育價(jià)值。 </p><p>很感謝在本次主題活動(dòng)的開(kāi)展，不僅全班的幼兒積極主動(dòng)的參與了，而且還得到了家長(zhǎng)們的大力支持。家長(zhǎng)們的支持也給了我們很大的鼓舞和鞭策。</p>