<p> 為提高我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，11月5日我校迎來了李紅慶中學(xué)數(shù)學(xué)卓越教師課堂診斷教研活動。此次活動的目的是為了進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展，提升我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。</p> <p> 本次活動由魏婕和黃發(fā)長老師主持，活動內(nèi)容分為兩項：上午是由盧開賢，蘇曉君，孫佳三位數(shù)學(xué)教師的公開課展示，下午由喻平教授主持的講座及為頒發(fā)盧開賢老師的工作坊掛牌儀式。</p><p> 本次參加人員有我校各科教師及李紅慶工作室相關(guān)人員。</p> <p> 活動第一項展示課，第一位盧開賢老師：展示的是《平行線分線段成比例》，在課堂導(dǎo)學(xué)上由學(xué)生展示，活動探究中盧老師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，把課堂交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體性真正做到學(xué)生主體老師引導(dǎo)。</p> <p> 第二位蘇曉君老師：《平行線分線段成比例》課堂結(jié)構(gòu)緊密，課堂語言清晰，注重引導(dǎo)學(xué)生思考，課堂上出現(xiàn)了學(xué)生意想不到的收獲</p> <p> 第三位孫佳老師：《三角形全等的判定——角邊角，角角邊》孫老師采用小組合作的方式，放手把課堂交給學(xué)生</p> <p> 魏老師的評價：盧開賢老師的亮點(diǎn)，課堂掌控力強(qiáng)，對于時間上的把握很準(zhǔn)確，在設(shè)計學(xué)生的活動探究上注意引導(dǎo)流程上環(huán)環(huán)相扣，對教材的把握準(zhǔn)確，把課堂交給學(xué)生，真正做到以學(xué)生為主體。</p> <p> 高元聰老師評價：蘇曉君老師的亮點(diǎn)，對于平行線等距離的探究活動設(shè)計的很有層次，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)建模思想的培養(yǎng)，幾何語言的詳細(xì)講解，不足：探究活動過多導(dǎo)致學(xué)生訓(xùn)練時間過少，建議如何平衡探究知識和知識的應(yīng)用時間。</p> <p> 喻平教授評價：孫佳老師的亮點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生合作的精神，把課堂交于學(xué)生。對于對于探究三角形全等角邊角的證明注重培養(yǎng)學(xué)生的證明能力及學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維。</p><p><br></p> <p> 黃發(fā)長老師的點(diǎn)評：三位老師的課堂都注重板書的細(xì)節(jié)，對于注重培養(yǎng)學(xué)生的幾何語言及邏輯思維能力，對教材的編排及理解都很透徹，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。</p> <p> 下午講座由喻平教授主持的課堂教學(xué)有效性理論與實(shí)踐。</p> <p> 李紅慶老師和喻平教授為盧開賢老師授牌儀式</p> <p>活動相關(guān)人員的合影</p> <p>圖文：薛和玉</p><p>審核：盧開賢</p>