每個孩子都是家庭和社會的希望，都享有平等的受教育權(quán)利。有這樣一群孩子，他們有些特別，其中一部分孩子沒能走進(jìn)校園，享受美好的校園生活。為更好實現(xiàn)教育平等，讓特殊兒童都能有書可讀，同時為進(jìn)一步貫徹落實自治區(qū)、南寧市第二期特殊教育提升計劃，不斷提升縣區(qū)殘疾人教育專家委員會的執(zhí)行力和服務(wù)能力，為全面提高特殊教育教師“送教上門”工作質(zhì)量，全面打贏教育脫貧攻堅戰(zhàn)，南寧市2020年特殊教育送教下鄉(xiāng)活動（高新區(qū)專場），于2020年11月4日在高新區(qū)舉行。 <h1 style="text-align: center"><b style=""><font color="#167efb">【講座篇】</font></b></h1> <h5 style="text-align: center"><font color="#9b9b9b">特教專家曾蘭老師分享自己的特教經(jīng)歷</font></h5> 活動伊始，特教專家曾蘭老師分享了自己的特教經(jīng)歷，曾老師年輕時曾因從事這一職業(yè)感到很自卑，但現(xiàn)在已能正確對待送教上門工作，看著越來越多特殊孩子也能正常地接受學(xué)習(xí)，曾老師找到了這項工作的價值。 正所謂“時代造就英雄”，作為第一批磨煉過，有實力的特教老師，曾老師告訴大家要有責(zé)任感、使命感，面對孩子要有愛心、耐心，就像對待自己的孩子一樣，相信愛可以改變一切。除此之外，特教教師還應(yīng)具備專業(yè)能力，做一名全能、復(fù)合型老師，能教多個學(xué)科、能跨領(lǐng)域，確保我們的特殊教育能夠看得到效果。 <h5 style="text-align: center"><font color="#9b9b9b">寧曉峰主任發(fā)言</font></h5> 高新區(qū)教育局基教室寧曉峰主任表示，這一次專家們的到來是及時之雨，雪中之炭，相信通過此次培訓(xùn)，教師們對送教上門工作的意義和責(zé)任，會有更深刻的認(rèn)識，相信今后高新區(qū)送教上門工作質(zhì)量定會有更明顯的提升。 <h5 style="text-align: center"><font color="#9b9b9b">陸衛(wèi)伍專家給老師們培訓(xùn)</font></h5> 培訓(xùn)的主要環(huán)節(jié)是有著豐富特教一線經(jīng)驗、來自南寧市培智學(xué)校的陸衛(wèi)伍專家的主題培訓(xùn)。陸老師從送教上門的定義、對象、政策支持、送教上門的實施過程，以及送教上門個性化方案的設(shè)計制作等方面展開了培訓(xùn)。在場的老師頓時有了撥開云霧、豁然開朗的感覺，明白了送教上門應(yīng)對癥送教、按需送教，明白了送教上門應(yīng)送什么，該怎么送。 <h5 style="text-align: center"><br></h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#9b9b9b">老師們認(rèn)真聽講座積極提問</font></h5> 到了問答環(huán)節(jié)，在座的老師們紛紛舉手提問，曾蘭老師絲毫不吝嗇，從自身專業(yè)角度及經(jīng)驗來為老師們解答。直到問答時間結(jié)束，老師們?nèi)砸猹q未盡...... 通過一上午的專業(yè)學(xué)習(xí)，老師們都明白還應(yīng)提升自身的專業(yè)化水平，日積月累，運用適合孩子的方法來幫其慢慢改善。始終相信，不管多困難，最終我們都能幫孩子一起渡過難關(guān)！ <h1 style="text-align: center"><b><font color="#167efb">【送教上門篇】</font></b></h1> 11月4日下午，專家團(tuán)隊和教師們踏上了送教上門的路程，在“唐寶寶”舒曼同學(xué)的家中展開了一堂特殊的教學(xué)。 南寧兒童康復(fù)中心的醫(yī)護(hù)專家首先對舒曼進(jìn)行了測試，通過一系列的行為能力檢測后，專家們就舒曼的情況和唐氏綜合征患者的特征向在場的老師們做了簡短的介紹。 唐氏綜合癥的小孩外貌以至體質(zhì)上都有很多明顯的癥狀。他們智能較正常小孩低，通常智商只有40至60，但性格溫順，喜歡與人親近?；即税Y的小孩發(fā)育遲緩，加上肌肉張力低，令他們學(xué)習(xí)坐立及走路也比正常小孩遲。他們也有很特殊的面貌，易于辨認(rèn)，患此癥的小孩通常雙眼距離較遠(yuǎn)、眼睛向上斜、鼻梁骨平坦，嘴、牙齒及耳朵均細(xì)小，大部分患者手掌紋呈猿型(俗稱斷掌)，手指呈特殊的蹄狀紋，第一及第二雙腳趾的距離特寬。 接著，陸衛(wèi)伍老師給我們上了一節(jié)送教上門示范課。陸老師用有趣的教具吸引舒曼注意，帶著舒曼做基礎(chǔ)的行為教學(xué)。陸老師表示：有唐氏綜合征的孩子，通常性格有些執(zhí)拗，但很少有攻擊性，善于模仿，在教學(xué)中，我們不能一味順應(yīng)他們的想法，要適當(dāng)?shù)膶λ麄兊男袨樽鞒龈深A(yù)，唐寶寶喜歡與人親近，在與他們相處的過程中要笑臉相迎，讓他們感受到我們的對他們的愛。 在教學(xué)的過程中，舒曼多次跑向在一旁聽課的老師要擁抱。當(dāng)老師抱起舒曼時，她的臉上揚起了滿足的笑容，感動了在場的所有人。 活動結(jié)束后，送教老師們和舒曼還有舒曼媽媽一起合影，經(jīng)過一下午的共同學(xué)習(xí)，老師們都和這個特殊的孩子產(chǎn)生了深厚的感情。 古人云：大音希聲，大象無形。送教上門，送去的是一份真情和關(guān)愛，是學(xué)校與家庭共同教育、康復(fù)重度殘疾孩子的一座橋梁，是為了讓他們也能享受到和同齡人一樣的學(xué)習(xí)生活，更是為了兌現(xiàn)在實現(xiàn)教育公平道路上“一個都不能落”的目標(biāo)的錚錚誓言。為此，每一位專家，每一位老師所有的付出都是值得的，哪怕給孩子和家長帶去的只是點滴幫助，我們都應(yīng)該義不容辭，全力以赴！ 撰稿：滕敏 雷媛媛<br>攝影：劉欣 江堅 等<br>編輯：雷媛媛<br>審核：寧曉峰 楊慧 黃冬梅 陳秀麗