【西工區(qū)上陽小學(xué)】第十周教研活動紀(jì)實(shí)

洋溢著微笑

金秋的陽光溫馨恬靜，金秋陽光和煦溫柔，金秋的藍(lán)天白云飄逸，金秋校園遍地金黃。在這收獲的季節(jié)，上陽小學(xué) 第十周教研如約而至。 語文教研篇 語文時(shí)間：11月3日下午2：30—4：00地點(diǎn)：黨員會議室參加人員：區(qū)教研員郭宏宇老師及全體語文老師教研主題:聽寫專項(xiàng)研討。 首先進(jìn)行各年級語文聽寫本的展示，老師們相互觀摩學(xué)習(xí)。大家取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí) 。 接下來結(jié)合兩個(gè)問題進(jìn)行討論分享 :1.你是如何對學(xué)生進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，效果如何？2.結(jié)合具體工作，談?wù)勀阍诼爩懛矫婧玫姆椒ㄅc策略？ 趙麗飛：按照學(xué)校的要求每周利用碎片化的時(shí)間，對學(xué)生至少進(jìn)行三次聽寫，利用上午第四節(jié)課、下午午寫時(shí)間，然后及時(shí)批改，面批訂錯(cuò)，對于學(xué)生共性的問題，如“旗”、“貓”、“竹”，會集中專項(xiàng)講解，同時(shí)會發(fā)動家長給孩子聽寫并家長簽字，對于字詞較薄弱的學(xué)生我會一一和家長語音或電話說明孩子情況和聽寫要求，家長都會積極配合，在學(xué)生、老師和家長的共同努力下，我們班學(xué)生的課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、聽寫作業(yè)、月測測試基礎(chǔ)知識掌握得非常扎實(shí)。董衛(wèi)軍：聽寫可以不在講授新課的當(dāng)天進(jìn)行，利用碎片化的時(shí)間，要面批面改，最好發(fā)動家長，還可以進(jìn)行釘釘?shù)木€上打卡聽寫。還可以加入語文園地的相關(guān)內(nèi)容。聶麗敏：聽寫內(nèi)容提前告知學(xué)生，讓學(xué)生加入進(jìn)來，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，自主聽寫，激發(fā)學(xué)生積極性。詞語聽寫，抓住易錯(cuò)字，并且不局限于生字詞，還可以進(jìn)行語境的聽寫讓學(xué)生在具體的語境中聽寫詞語或者句子，可以將字詞句的積累與理解、運(yùn)用有機(jī)地結(jié)合起來，真正體現(xiàn)“語用”。還可以進(jìn)行串聯(lián)式聽寫。講課文中的內(nèi)容有機(jī)的整合在一起，加深學(xué)生對課文的理解。 　　郭宏宇主任全程跟聽了本次語文教研活動，最后她進(jìn)行總結(jié)，肯定老師們的辛苦付出，之所以在學(xué)期中這個(gè)時(shí)間段安排這樣一次主題活動，是和馬上要進(jìn)行的期中測試，包括接下來咱們要進(jìn)行的期末考試，是密不可分。對于小學(xué)階段來說，學(xué)生是打基礎(chǔ)的，這個(gè)時(shí)間段語文學(xué)科，大量識字，大量寫字，這一部分非常的重要，所以在整個(gè)一到六年級的這個(gè)時(shí)間段，如何讓學(xué)生把基礎(chǔ)知識掌握得扎扎扎實(shí)實(shí)，顯得非常重要。考驗(yàn)的是老師每一節(jié)課是不是真的讓學(xué)生掌握著他該掌握的內(nèi)容。因此，做為老師一定研讀好教材，每一節(jié)的語文課，要清楚這個(gè)學(xué)段的訓(xùn)練點(diǎn)在哪，然后這一冊書它的核心訓(xùn)練在哪？大家都要做到心中有數(shù)，這樣才有目的性。 相信經(jīng)過此次教研，語文教研組能明確方向，繼續(xù)努力，扎實(shí)的走好教學(xué)路上的每一步。 數(shù)學(xué)教研篇 時(shí)間：11月4日下午2：30—4：00地點(diǎn)：少先隊(duì)辦公室參加人員：常校長和全體數(shù)學(xué)老師教研主題：數(shù)學(xué)廣角《植樹問題》第一項(xiàng):聽王洋洋老師在五一班上課。第二項(xiàng):評課 大家集思廣益，積極講述自己聽完課的感受。對王洋洋老師上課的亮點(diǎn)給予充分的肯定。同時(shí)也提出自己的建議和意見。吳梅娟老師:整節(jié)課的節(jié)奏很緊湊，學(xué)生們的分享也都很簡潔明了。小組展示環(huán)節(jié)也很清晰。吳曉佳老師:小組展示環(huán)節(jié)讓她眼前一亮，學(xué)生們站在一起當(dāng)作一棵棵小樹，讓大家很快就明白了間隔長和間隔數(shù)。這個(gè)做法很不錯(cuò)。毛獻(xiàn)茹老師:針對學(xué)習(xí)目標(biāo)也談了自己的看法，學(xué)習(xí)目標(biāo)要讓學(xué)生能夠清楚自己的任務(wù)，所以要簡單扼要。 最后，常校長也談了自己的建議，任務(wù)單可以前置，節(jié)約課堂時(shí)間，使整節(jié)課更加緊湊有序。 英語教研篇 教研時(shí)間：2020年11月3日上午教研主題：區(qū)優(yōu)質(zhì)課磨課參加人員：金茜，焦玉琳本周二上午二三節(jié)課，英語組兩位老師在一起針對金茜老師的區(qū)級優(yōu)質(zhì)課《How many horses can you see?》句構(gòu)課的課堂環(huán)節(jié)設(shè)置進(jìn)行碰撞交流。第一次試課時(shí)候因?yàn)閮?nèi)容含量太大，板書內(nèi)容過多而沒有在40分鐘沒完成講授。所以本次教研就是根據(jù)本課的重難點(diǎn)，精簡優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)和板書，使課堂更加高效，流程更加清晰。 綜合組教研篇 教研時(shí)間：2020年11月6日教研主題：美術(shù)體驗(yàn)課課例研討參加人員：綜合組全體教師，金茜老師，常校長 本周五早上，在常校長的帶領(lǐng)下，綜合組的全體教師共同參與了黃嬌利老師精心準(zhǔn)備的體驗(yàn)課《魔幻的顏色》課例展示。這節(jié)體驗(yàn)課師生課前準(zhǔn)備十分充分，黃老師的教學(xué)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)引人入勝，三三班的學(xué)生們非常專注。在魔幻的顏色世界里，孩子們認(rèn)識了三原色，認(rèn)識了間色，又回到了現(xiàn)實(shí)生活中探秘了彩虹和七色花。 綜合組的李金正老師和陳老師分享到，黃老師整節(jié)課堂上即培養(yǎng)了孩子們的美術(shù)素養(yǎng)，又給孩子們了探索發(fā)現(xiàn)個(gè)驗(yàn)證的空間，課堂秩序井然，小組評價(jià)以及教師回應(yīng)到位，這些都是值得我們年輕教師學(xué)習(xí)的。真真老師分享到：課堂上有趣的游戲活動深受孩子的歡迎，另外大家都學(xué)習(xí)到了一節(jié)課上黃老師是怎樣設(shè)計(jì)板書，做到規(guī)范美觀。黃老師最后總結(jié)反思到這節(jié)課可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)再給學(xué)生更多的自主探索時(shí)間，這樣孩子們在后面創(chuàng)作的時(shí)候作品的形式可能就會更加豐富。 體育教研篇 時(shí)間：2020年11月5日上午地點(diǎn)：少先隊(duì)參加人員：周楊校長及全體體育教師教研內(nèi)容：1. 學(xué)習(xí)《日本小學(xué)體育教育：遠(yuǎn)不止“運(yùn)動那么簡單”》 2.優(yōu)質(zhì)課課例研討第一項(xiàng):我們共同學(xué)習(xí)了文章，圍繞文章內(nèi)容及教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了研討，老師們結(jié)合課堂教學(xué)從不同角度談?wù)摿俗约旱目捶?，分享了我們在平時(shí)教學(xué)中該怎么做，在以后的教學(xué)中積極實(shí)踐，讓孩子們通過適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動經(jīng)驗(yàn)來理解健康與安全，培養(yǎng)能貫徹一生的喜愛運(yùn)動的資質(zhì)和基礎(chǔ)能力，并同時(shí)促進(jìn)健康、提高體力，培養(yǎng)明快的生活態(tài)度。第二項(xiàng):我們對十一月即將進(jìn)行的“一師一優(yōu)”課錄制的前期準(zhǔn)備工作進(jìn)行了研討，對兩位體育老師的教案進(jìn)行了再次優(yōu)化，對錄制過程中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行了預(yù)設(shè)，提出合理化修改建議。 凝神聚力抓教學(xué)，持之以恒抓教研；以人為本帶隊(duì)伍，一心一意謀發(fā)展。通過共同發(fā)展、共同合作，相信上陽小學(xué)的教育教學(xué)工作會上一個(gè)新的臺階。??????