<p> 為了提升教師專業(yè)能力，提高課堂質(zhì)量，2020年11月6日，諸城市東魯學(xué)校數(shù)學(xué)組老師們齊聚教研中心，共同觀看、參加了山東省小學(xué)數(shù)學(xué)教研大課堂云教研，獲益匪淺。</p> <p> 本次會議分為兩大部分：小學(xué)數(shù)學(xué)課例展示和數(shù)學(xué)文化教學(xué)研究經(jīng)驗分享。既進(jìn)行了高屋建筑的理論研究，又包含著深入淺出的課例指導(dǎo)，每一個課例與報告都發(fā)人深省，回味無窮。</p> <p style="text-align: center;">一、課例展示，身臨其境</p> <p> 本次教研中，由來自青島市不同地區(qū)的王宇、張燕、安霞、徐愛琴四位老師向大家展示了基于數(shù)學(xué)文化的課例展示。課堂中，四位老師將數(shù)學(xué)文化融入課堂，帶領(lǐng)學(xué)生們領(lǐng)略數(shù)學(xué)之美。</p> 青島市城陽區(qū)教體局教研室王宇老師的《平行四邊形的面積》 青島市西海岸新區(qū)珠江路小學(xué)張燕老師的《三角形的面積》 青島市膠州中云振華教育集團(tuán)安霞老師的《梯形的面積》 青島市膠州第四實驗小學(xué)徐愛琴老師的數(shù)學(xué)文化讀本《巧算面積》 <p style="text-align: center;">二、高屋建瓴，專家引領(lǐng)</p> <p> 青島市教育科學(xué)研究院的劉仍軒老師做了《基于教學(xué)文化的“多邊形的面積”單元統(tǒng)整教學(xué)》的報告。劉老師以《多邊形的面積》為例，為我們?nèi)骊U述了單元數(shù)學(xué)文化分析，數(shù)學(xué)文化的課堂應(yīng)用以及單元統(tǒng)整研究。</p> <p> 青島市骨干團(tuán)隊關(guān)于教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、數(shù)學(xué)文化、課堂練習(xí)、數(shù)學(xué)思維六大統(tǒng)整的思考，也為我們進(jìn)行單元整體教學(xué)的改革指明了方向。</p> <p> 最后，徐云鴻老師對今天的活動做了細(xì)致入微的總結(jié)。并提出了愿景：各學(xué)?；谧陨淼奶攸c，融入數(shù)學(xué)文化，開發(fā)多項特色課程，各美共美，關(guān)美與共。</p> <p style="text-align: center;">三、反思提升，專業(yè)成長</p> <p> 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。東魯學(xué)校的教師們及時進(jìn)行反思，將自己的體會記錄下來，成為教師專業(yè)成長的新臺階。</p> <p> 本次線上教研為東魯學(xué)校的數(shù)學(xué)課堂提供了很多寶貴的經(jīng)驗和可借鑒的模式，今后我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，通過不同方式，厚植數(shù)學(xué)文化，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)，將數(shù)學(xué)之美更加淋漓盡致的展示出來。</p>