“換我心，為你心，始知相憶深” 十八家子小學(xué)李冰晶

我是李冰晶

2020年11月7日，立冬節(jié)氣，陽(yáng)光正好。今天我們工作坊的成員們?cè)僖淮蜗嗑墼诮處煂W(xué)校德育工作室，本著真心學(xué)習(xí)，潛心研究，給自己，給彼此，給教育事業(yè)，給學(xué)生一個(gè)更好的未來(lái)，無(wú)論冬夏，無(wú)論路途多么艱辛，無(wú)論一周的班主任工作使得大家多么疲憊，大家依然相聚于此，為了所有人更好的未來(lái)！ 一.齊唱工作坊坊歌《最好的未來(lái)》 　　二.研討金鑰匙班主任工作坊服務(wù)公約 每位姐妹都準(zhǔn)備了自己公約初稿，高老師將大家的初稿以文檔的形式集中的整理到一起，大家觀看初稿的同時(shí)，研討修改。 　　三.沙龍分享 本次沙龍分享由小學(xué)一組組織進(jìn)行，本次沙龍研討的題目為《如何管理好六年級(jí)的學(xué)生》。 沙龍研討起初由小學(xué)一組組長(zhǎng)孫英楠老師組織，英楠分享了自己管理本班六年級(jí)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)： 1.師愛(ài)是一切教育活動(dòng)的前提。用心愛(ài)學(xué)生，用行動(dòng)感化學(xué)生。 2.學(xué)生升入六年級(jí)后，教師應(yīng)重新定位師生關(guān)系。 3.尊重六年級(jí)學(xué)生的自尊心，盡量多夸獎(jiǎng)少批評(píng)。打著燈籠找優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡找優(yōu)點(diǎn)。 接下來(lái)是李冰晶老師分享她帶過(guò)的六年級(jí)的畢業(yè)生方法。1.學(xué)習(xí)方面 教師想要給學(xué)生一杯水，就應(yīng)該有全之不盡用之不完的源頭活水，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，既給學(xué)生樹(shù)立了榜樣，又提高了自身的知識(shí)水平。 六年級(jí)孩子對(duì)學(xué)習(xí)有著很強(qiáng)的好奇心，對(duì)于難題，他們有著自己獨(dú)特的想法，如果學(xué)生提問(wèn)教師不能肯定回答時(shí)一定要如實(shí)告訴學(xué)生“你的問(wèn)題提的真有價(jià)值，老師需要回去好好考慮再回答。爭(zhēng)取讓我的回答使得大家都覺(jué)得你的提問(wèn)很有價(jià)值”。2.衛(wèi)生方面 安排有威信的班干部監(jiān)督。 責(zé)任分包制。3.紀(jì)律方面 發(fā)揮班干部作用。 合理利用獎(jiǎng)勵(lì)的辦法。 接下來(lái)是于淼老師發(fā)表了她對(duì)管理六年級(jí)學(xué)生的方法和見(jiàn)解，那就是適時(shí)，適度，適量，讓微班會(huì)，心理課起到助管理的作用。 四.微班會(huì)展示 谷春穎老師展示的微班會(huì)《午餐文明先行》由四個(gè)環(huán)節(jié)組成： 1.談話式引出文明。 2.關(guān)生活初識(shí)文明。 3.品行為理解文明。 4.踐行為延伸文明。通過(guò)班會(huì)一定能讓孩子懂得文明用餐的重要性和必要性。 　　五.《教育的根本就是育習(xí)慣》蔡北 每次師父的培訓(xùn)都會(huì)讓我們受益匪淺，習(xí)慣就是習(xí)以為常的行為。習(xí)慣就是穩(wěn)定的自動(dòng)化的行為，習(xí)慣也是到什么時(shí)候干什么的行為。 　　通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我們懂得了許多淺顯卻很難做到的道理，我們工作坊的老師們和我們的學(xué)生一樣是受益人，我們幸運(yùn)，我們幸福，因?yàn)槲覀兿硎苤皳Q我心，為你心，始知相憶深”，因?yàn)槲覀兘佑|著“今日的習(xí)慣是過(guò)去習(xí)慣的結(jié)果”，我們研討著“工作辛苦是提升自己能力的資源”。 人的一生能遇見(jiàn)良師益友是何等的幸運(yùn)，當(dāng)生活迷茫時(shí)，當(dāng)工作疲憊時(shí)，當(dāng)學(xué)習(xí)懈怠時(shí)，有一顆顆心為你牽掛著，讓我們沒(méi)有理由不努力，沒(méi)有理由找借口，沒(méi)有理由不成長(zhǎng)，為了那份擔(dān)心，為了那份關(guān)愛(ài)，為了那份相憶深。 一個(gè)人的格局有可能是“三室一廳”，有可能是“別墅”，有可能是廣闊無(wú)際的草原，固定了就是一生，有變化肯定會(huì)有拆除承重墻的疼，但是會(huì)獲得開(kāi)闊的眼界，會(huì)擁有美好的未來(lái)，會(huì)收獲無(wú)悔的人生，習(xí)慣決定命運(yùn)，格局掌控人生。