“信息技術(shù)助力教學(xué)”名師工作室2020年第六次活動

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為進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，推動“信息技術(shù)助力教學(xué)”向輝名師工作室的工作，推廣教育部新出臺的“教育信息化 2.0”指導(dǎo)意見，充分發(fā)揮“工作室”研修員的示范、引領(lǐng)、輻射作用，按照“教研服務(wù)于學(xué)?！钡墓ぷ魉悸?，“信息技術(shù)助力教學(xué)”名師工作室于 2020 年 11 月3 日(星期二)在洪湖賀龍中學(xué)舉行“洪湖市信息技術(shù)與課堂組織管理融合創(chuàng)新研討活動”，這是向輝名師工作室2020 年第六次（總第 28 次）研修活動，與以往不同的是，此次活動與劉習(xí)文名師工作室聯(lián)合舉辦。 名師工作室簡介 　　向輝名師工作室成立于2017年11月8日，由洪湖市教育局授牌并落戶于洪湖市雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校。2019年，被評為“荊州市名師工作室”。向輝名師工作室覆蓋小學(xué)初中高中三個學(xué)段，包含普通中小學(xué)教育及特殊教育，41個研修員，覆蓋31個學(xué)校（小學(xué)12人，初中19人，高中9人，特校1人），工作室研修活動達(dá)28次。目前，已結(jié)題3個荊州級課題，已立項(xiàng)1個省教科研重點(diǎn)課題、2個省專項(xiàng)重點(diǎn)課題；參與編寫省編教材2套，出版專著5本；論文、優(yōu)課、微課等研究成果共計90余項(xiàng)，其中部級優(yōu)課2節(jié)，省級優(yōu)課4節(jié)。 　　劉習(xí)文名師工作室（中學(xué)英語）成立于2016年10月9日，由洪湖市教育局授牌并落戶于洪湖市雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校。同年，被評為“荊州市名師工作室”。2018年被評為“湖北省名師工作室”。劉習(xí)文名師工作室分（初中和高中）2個學(xué)段，近40個研修員，覆蓋17 個學(xué)校（初中14 個，高中3個），幾年來通過研修員的共同努力，完成1個省級課題，4個荊州級課題結(jié)題，工作室研修活動達(dá)90余次，論文、優(yōu)課、微課等研究成果共計170余項(xiàng)。 與會領(lǐng)導(dǎo)致辭 　　“悟言一室皆鴻儒，雙劍合璧謀發(fā)展”，雙方名師都熱切盼望著此次研修活動能夠切實(shí)地幫助自己解決教學(xué)中所遇見的問題，期待著能夠在數(shù)字化時代將信息技術(shù)融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，真正實(shí)現(xiàn)高效課堂。 　　工作室的發(fā)展離不開教育主管部門的大力支持和指導(dǎo)。洪湖市教師培訓(xùn)中心的劉三姑主任表達(dá)了對此次活動的重視與支持，承諾為名師工作室的發(fā)展做好服務(wù)工作，期望工作室今后取得更好成績。隨后，賀龍中學(xué)教科室李主任也為活動的進(jìn)行表示了祝賀。 李琴老師說課展示 　　活動最初，洪湖市賀龍中學(xué)的李琴老師進(jìn)行了說課展示，內(nèi)容是高中英語必修二The Olympic Games單元的閱讀課。在the analysis of teaching material、the analysis of students 、teaching goal、teaching methods 、teaching models 、teaching procedures 方面詳細(xì)的闡述了每個步的設(shè)計。多次強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，教師只是引導(dǎo)者、組織者和促進(jìn)者，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在練中學(xué)。李琴老師對于教材以及新課標(biāo)要求下的課堂標(biāo)準(zhǔn)有著深刻的理解，最終贏得了在場老師們的拍手稱贊。 劉習(xí)文老師作報告 　　隨后，?湖北省劉習(xí)文英語名師工作室的主持人劉習(xí)文老師以“數(shù)字化時代的課堂教學(xué)評價”為主題，強(qiáng)調(diào)用數(shù)字化聽評課去促進(jìn)課堂教學(xué)全方位地發(fā)展。通過信息技術(shù)手段形式，進(jìn)行課堂教學(xué)數(shù)據(jù)采集，用大數(shù)據(jù)分析、拓寬課堂觀察和教學(xué)評價視野，去推動教學(xué)質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展。聽了劉習(xí)文老師的評課，大家不由得豁然開朗，明確了今后課堂操作的有效方式。 老師們相互交流提問 　　緊接著，教師們就“課堂教學(xué)與信息化融合”展開討論，在日常教學(xué)中遇到的一些棘手或是影響課堂效果及效率的問題在這里得到了解決，老師們相互交流、積極發(fā)言，不斷碰撞出思維火花。 向輝老師作報告 　　向老師對于老師們的提問耐心作出了解答，并在《信息技術(shù)在課堂組織管理上的融合創(chuàng)新》報告中詳細(xì)地將一些課堂實(shí)用軟件的操作步驟告訴老師們，向輝老師從常見的教學(xué)環(huán)節(jié)中信息技術(shù)的應(yīng)用出發(fā)，在時間管理、課堂管理、多屏互動、遠(yuǎn)程管理等多方面為老師們示范并解惑。 　　向輝老師以希沃白板、班級優(yōu)化大師為例，非常細(xì)致地介紹了其中對于班級管理、課堂管理、日常教學(xué)、學(xué)生評價等等方面的功能，除此之外，向老師通過講述自己之前利用軟件管理班級的一些益處和收獲，勉勵老師們不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù)、更新教學(xué)手段以及管理方式，通過這些實(shí)用軟件對每位學(xué)生以及每個小組的評價不斷沉淀、積累、疊加，這樣的評價模式將會使學(xué)生處于一種良性的競爭、合作狀態(tài)，從而營造良好的班級氛圍和積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還在座老師們紛紛感嘆這次會議獲益匪淺、收獲頗豐！ 活動結(jié)語 　　這是一場智慧碰撞、思維交流的盛宴，雖教研路漫漫，與爾同行何其樂兮！讓我們在專家引領(lǐng)下學(xué)習(xí)，在同伴互助中成長，在合作交流中收獲精彩!