<div>看到這些美麗的圖畫，你能想到這是用細(xì)菌和真菌在培養(yǎng)基上培養(yǎng)之后獲得的嗎？</div><div>時間：2020年11月6日，周五的下午</div><div>地標(biāo)：河南省光山縣振興學(xué)校八年級二班</div><div>事件：生物老師蔣老師為我們帶來了一節(jié)別開生面的《細(xì)菌和真菌的分布》的課程。</div><div>首先，老師通過一段水果腐爛的視頻來吸引住我們的眼球。<br></div> <div>看完之后是不是有點(diǎn)難受呢？</div><div>但是如果你以為細(xì)菌和真菌僅僅是這么惡心的話，那你就大錯特錯了。接著老師又通過一段幽默的視頻來告訴我們要辯證的看待細(xì)菌和真菌的存在。<br></div> <div>視頻有點(diǎn)長，但是我們一點(diǎn)不覺得累。原來我們吃的面包是用酵母菌發(fā)酵來的，酸菜是乳酸菌的功勞，還有臭豆腐，醬油，醋等等等等。</div><div>有了這樣的開端，即使昏昏欲睡，也要打起精神來?？纯蠢蠋熀蛯W(xué)生們的風(fēng)采吧。<br></div> <div>呀！不小心閉眼了！</div> 物質(zhì)的形態(tài)分為固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。固態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程中伴隨著熔化、吸熱。液態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楣虘B(tài)的過程中伴隨著凝固、放熱。液態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程伴隨著汽化、吸熱.......這么一大串下來是不是已經(jīng)有些暈頭轉(zhuǎn)向了。但是學(xué)生們在我們敬愛的劉主席的帶領(lǐng)下完整的回答了每一個變化過程。真是太厲害了?。?！ <div>用生物老師的話講，劉主席的左手肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張從而牽拉著他的小臂發(fā)生屈肘動作，這個動作有什么意義呢？</div><div>看時間？這只是普通人的作用。在劉主席這里，他可是隨機(jī)提問的工具。根據(jù)手表表盤上的時針、分針、秒針的隨機(jī)配合，決定回答問題的學(xué)生的組號和序號。一方面是給所有學(xué)生發(fā)出信號，老師要提問了。另一方面也給了學(xué)生們一個暗示，珍惜時間。隨意地一個動作就彰顯出老師的公平和智慧。</div><div><br></div> 這樣的課堂上我們隨時看到的都是正在積極吸取知識的同學(xué)們。 這是一個電表，你知道上面的數(shù)字分別有什么含義嗎？聽我們物理學(xué)科的美女老師陳老師來向大家娓娓道來。 <div>在陳老師的課堂上，演板，課件，板書有機(jī)的結(jié)合在一起，再加上老師時不時的調(diào)侃，枯燥的物理課堂變成了有趣的知識講堂。</div><div><br></div> 這么多優(yōu)秀的老師背后也離不開給我們做出懇切點(diǎn)評的各位評委老師。 <p>此次賽課活動，給我們創(chuàng)造了一個相互學(xué)習(xí)、共同提高的平臺，為探索課堂教學(xué)提供了可借鑒的范例，進(jìn)一步激發(fā)了理綜組教師潛心鉆研教材、精心經(jīng)營課堂、努力提高教學(xué)藝術(shù)水平的熱情和積極性。</p>