<p> 為鄉(xiāng)村學(xué)校的發(fā)展和骨干教師的成長(zhǎng)，搭建多層次的成長(zhǎng)平臺(tái)，以促進(jìn)海口市教師隊(duì)伍的全面成長(zhǎng)，?？谑惺娣加變簣@骨干教師工作坊于2020年11月4日赴?？谑行阌^(qū)東山鎮(zhèn)第二中心幼兒園開(kāi)展送教活動(dòng)。</p><p> 參加本次送教活動(dòng)的人員有舒芳幼兒園骨干教師工作坊成員、東山鎮(zhèn)第二中心幼兒園教師、東山鎮(zhèn)中心幼兒園教師村分園教師。</p><p> </p> 測(cè)量體溫? ?簽到 課例研磨促深度學(xué)習(xí) 園長(zhǎng)致辭 <p> 首先，林園長(zhǎng)對(duì)舒芳骨干教師工作坊一行人不辭辛苦送教入園及老師們認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作表示感謝；其次，說(shuō)明了本次“課例研磨”活動(dòng)選擇展示中班繪本活動(dòng)《跳芭蕾舞的牛》這個(gè)課例的原因；最后，對(duì)本次活動(dòng)提出寄語(yǔ)和展望，希望在專家們的引領(lǐng)下發(fā)現(xiàn)我們課堂存在的更多問(wèn)題，豐富我園教師語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)專業(yè)知識(shí)，提升語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的效率，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。</p><p> </p> 教學(xué)設(shè)計(jì)解讀 <p><br></p><p> 東山鎮(zhèn)第二中心幼兒園的馮嬌老師對(duì)中班的《跳芭蕾舞的牛》進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)解讀。馮老師從活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖、目標(biāo)、重難點(diǎn)等方面詳細(xì)地解讀了中班繪本閱讀活動(dòng)《跳芭蕾舞的?！返慕虒W(xué)設(shè)計(jì)。</p> 公開(kāi)課 <p><br></p><p> 馮老師為孩子帶來(lái)了一節(jié)有趣的中班繪本閱讀活動(dòng)《跳芭蕾舞的牛》?；顒?dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)與講述情節(jié)發(fā)展變化，讓幼兒理解繪本中牛堅(jiān)持跳舞取得成功的故事。</p> 課堂觀察與診斷-對(duì)話研討 <p> 首先，馮嬌老師從課堂的把握、孩子的表現(xiàn)及收獲進(jìn)行自我反思；其次、舒芳幼兒園骨干教師工作坊的專家們和第二中心幼兒園、東山中心幼兒園教師村分園的教師對(duì)本次公開(kāi)課現(xiàn)場(chǎng)觀察與診斷，并展開(kāi)研討對(duì)話；最后，坊主舒芳老師結(jié)合大家對(duì)本次展示課《跳芭蕾舞的?！酚^察與評(píng)析，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)、準(zhǔn)備、教學(xué)流程等方面進(jìn)行了梳理總結(jié)，使在場(chǎng)老師們對(duì)如何組織分享閱讀帶來(lái)更多深入的思考。</p> 教案設(shè)計(jì)再探索 <p> 在舒芳老師的主持下，工作坊成員對(duì)今天的教學(xué)活動(dòng)從內(nèi)容的選擇——目標(biāo)的確立——重難點(diǎn)的確定——環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)——提問(wèn)——評(píng)價(jià)進(jìn)行研磨，并提出以下幾點(diǎn)建議：</p><p> 1.語(yǔ)言活動(dòng)是把話語(yǔ)權(quán)交給孩子，鼓勵(lì)孩子想說(shuō)，敢說(shuō)，大膽去表達(dá)。</p><p> 2.繪本教學(xué)，應(yīng)讓幼兒帶著問(wèn)題自主閱讀，自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。教師待幼兒閱讀后，讓幼兒一起談?wù)勯喿x繪本的一些發(fā)現(xiàn)。教師針對(duì)重點(diǎn)頁(yè)面提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒觀察、討論。</p><p> 3.導(dǎo)入時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察封面，提出問(wèn)題，讓幼兒思考。閱讀第一頁(yè)時(shí)引發(fā)問(wèn)題，讓幼兒各種大膽猜想，老師對(duì)孩子的回答不要給予肯定或者否定，這樣會(huì)局限幼兒的猜想，這樣會(huì)給他暗示的答案。幼兒自主閱讀后，讓孩子去說(shuō)書(shū)中的內(nèi)容，這時(shí)候教師就跟幼兒一起去梳理這本書(shū)，幼兒說(shuō)的故事內(nèi)容就呈現(xiàn)在黑板上，孩子說(shuō)到哪頁(yè)內(nèi)容就呈現(xiàn)哪頁(yè)內(nèi)容，或者根據(jù)幼兒的能力沒(méi)有達(dá)到后，教師根據(jù)孩子說(shuō)的內(nèi)容去呈現(xiàn)，呈現(xiàn)后問(wèn)孩子還有什么要補(bǔ)充，呈現(xiàn)完后，給幼兒梳理故事經(jīng)過(guò)或者提問(wèn)重點(diǎn)頁(yè)面。</p><p> 4.閱讀時(shí)，為幼兒提供桌子和每人一本小書(shū)，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。</p><p> 5.教師的提問(wèn)要層層遞進(jìn)，回應(yīng)要有針對(duì)性，注意提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。</p><p> </p> <p> 舒芳老師結(jié)合市級(jí)骨干教師的點(diǎn)評(píng)和觀點(diǎn)，重新梳理了中班分享閱讀活動(dòng)《跳芭蕾舞的?！方虒W(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。第一，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，目標(biāo)的設(shè)計(jì)可以根據(jù)園所的情況和幼兒的情況做調(diào)整。第二，引導(dǎo)幼兒觀察重點(diǎn)頁(yè)面，有哪些角色，從人物的表情、動(dòng)作推測(cè)人物的心理活動(dòng)和情節(jié)發(fā)展。第三，幼兒自主閱讀。幼兒自己閱讀繪本，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，提議把學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)留給幼兒。</p> 名師點(diǎn)撥助專業(yè)成長(zhǎng) 專題講座 <p> 下午，舒芳老師為大家?guī)?lái)干貨滿滿的專題講座《幼兒園繪本閱讀的經(jīng)驗(yàn)及策略分享》。舒芳老師分別從早期閱讀的核心概念、現(xiàn)狀分析、如何在幼兒園有效開(kāi)展繪本閱讀三個(gè)方面給老師們做了詳細(xì)介紹。</p> <p> 以研促教，真正達(dá)到教育資源共享，促進(jìn)老師們的專業(yè)成長(zhǎng)，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力。同時(shí)舒芳老師用一句話“愿自主閱讀活動(dòng)能為每一個(gè)孩子童年帶來(lái)滿室的書(shū)香！”結(jié)束了本次活動(dòng)。</p> <p> 在骨干教師們的幫扶引領(lǐng)下，期待?？谑行阌^(qū)東山鎮(zhèn)第二中心幼兒園和中心幼兒園教師村分園全體老師們能帶著思考在下一次的在教育教學(xué)觀摩中有較大的變化。</p>