以教促研共同成長——城鎮(zhèn)第二幼兒園開展語言公開課活動

托舉未來

城鎮(zhèn)第二 幼兒園根據(jù)《3到6歲兒童發(fā)展與指南》開設健康、語言、社會、科學、藝術五大領域課程，另外設置國學教育、奧爾夫打擊樂、禮儀、美術、趣味手工、輪滑、樂童體智，籃球等特色課程。 尤其是語言教育活動是無處不在的。要促使兒童的語言得到很好的發(fā)展，就要通過組織正規(guī)的教學活動，對其進行有計劃、有系統(tǒng)的語言教育，可以這樣說，幼兒園的語言教育活動是一切課程的基礎。 　　為了進一步貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》的精神，促進我園教學質量的全面提升，進一步提高全園教師的業(yè)務素質，10月19日至10月21日我園開展了為期三天的教師公開課活動。本次活動以語言領域“識字”為主題。幼兒根據(jù)年齡的增長，在生活中有了對漢字的需求，我們要抓住時機，趁機而入。心理學實驗表明，幼兒是通過右腦整體識別模式來識字的，所以幼兒識字是有利于其右腦開發(fā)的。從理論上說，3～5歲是幼兒大腦發(fā)育最快的時期，也是開發(fā)智力的關鍵時期。如果學習漢字，則更能促進幼兒的智力發(fā)展。 苗一班:賈鮮琴老師活動課題:《九月九》 賈老師用生動有趣的重陽節(jié)故事貫穿整節(jié)課堂，深深地吸引了幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。讓孩子們在表演的過程中邊說邊做動作，體驗、理解、感受爺爺奶奶的內心活動，從而懂得關心身邊的老人，對老人有禮貌。老師出示圖片引導幼兒認識漢字，通過情景劇表演為爺爺奶奶送上重陽節(jié)禮物。讓每一位幼兒參與到活動中加深鞏固認識漢字。 苗二班:汪沙沙老師活動課題《九月九》 農(nóng)歷九月初九是我國傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)，重陽節(jié)又叫老人節(jié)，當今社會的孩子普遍都是爸爸媽媽，爺爺奶奶寵愛中長大的，他們對尊老敬老的意識越來越薄弱，很多孩子不會表達自己對家人的愛，所以汪老師針對小班孩子設計了這一節(jié)關于愛爺爺奶奶的活動。 苗三班:韓娟娟老師活動課題:《秋天的水果》 韓老師用直觀生動的圖片，引導幼兒觀察圖片，說出圖片中的水果，通過創(chuàng)設游戲情節(jié) ，引起幼兒的學習興趣，幼兒在游戲中熟悉兒歌內容最后用游戲——開火車鞏固漢字。 朵一班:馬云蘭老師活動課題《小老鼠送禮》 馬老師運用孩子們喜歡的《黑貓警長》小律動導入課題激發(fā)幼兒的學習興趣，整節(jié)課孩子們都在緊緊的注視著老師，生怕哪個精彩的環(huán)節(jié)落下了自己。 ? 朵二班李娜老師活動課題:《做夢》       李老師結合自身專業(yè)以及教學風格，精心設計了這堂教學活動，談話導入你們做過夢嗎？夢見了什么？還有小花小草也做夢了你想不想知道他們的夢是什么樣子的呢？激發(fā)幼兒學習興趣。讓幼兒大膽想象創(chuàng)編兒歌，層層遞進的教學環(huán)節(jié)，以幼兒為主體的教學理念，讓每位幼兒都參與到活動中。 朵三班:李紅霞老師活動課題:《憫農(nóng)》 李老師運用直觀形象的視頻激發(fā)孩子的學習興趣，開展自然親和的教學風格，最后以男生女生分組摘蘋果??結束課堂，整節(jié)課以幼兒為主體的教學理念，讓每位幼兒都參與到活動中。 果一班:索艷玲老師活動課題:《秋娃娃寫信》 索老師用溫柔的語言和富有磁性的嗓音一直吸引著孩子們，并引導孩子觀察圖片認識漢字，識字游戲更是鋪天蓋地的一個接一個向我們襲來讓我們大開眼界。瞧！孩子們和老師玩的多開心。 果二班:劉曉麗老師活動課題:《吹泡泡》 劉老師開門見山地出示了兒歌《吹泡泡》由此激發(fā)幼兒聽賞兒歌的興趣。在欣賞過程中，老師采用了“聽賞一想象一討論一認識”的方式，認識漢字，老師把圖片與漢字相結合，讓孩子們在觀察圖片的同時也分析了漢字的意義和組成。 果三班:李婷老師活動課題:古詩《五歲詠花》 李老師出示圖片引導幼兒感受花開花落時的不同場景，精彩的講解引人入勝，結合古詩記憶圖、記憶操、引導幼兒學習古詩。    識字過程中老師運用字詞游戲激發(fā)幼兒的學習興趣，把原本枯燥乏味的古詩變得活靈活現(xiàn)。 ? 學前班:胡榮榮老師活動課題:《愛國精神代代傳》 活動目標： 胡老師運用感人的歷史故事，抗日英雄楊靖宇，虎門銷煙林則徐，鄭成功收復臺灣等等激發(fā)孩子們的愛國情感，胡老師的課堂語言，課堂技巧，還有課堂氛圍，無不顯示出她較高的語文素養(yǎng)和課堂駕馭能力。 再來看看，孩子們聽可認真了，他們在邊聽邊圈字詞，這堂課真讓大家入情入境，受益匪淺！ 　　教師的成長并不是一蹴而就，需要自己的積累和努力，也需要外界為其提供成長的機會。本次公開課活動后園長立即組織全體教師對教學活動進行教研。通過聽課、評課、自我反思、教學研討的互動教研方式，促使大家相互學習、取長補短，有效地促進園內教師們的教學積極性。本次公開課活動為教師們搭建了一個實踐教學理念、鍛煉自己、交流學習的平臺，使她們在教學方面得到了磨煉和提高，同時推進了幼兒園整體教學水平的提高。 　　幼兒成長，教師先行！公開課活動不是終點，而是起點！相信通過此次活動，老師們定會帶著“余溫”反思不足，總結經(jīng)驗，帶著新的思考再出發(fā)，不斷進步，不斷完善自己，繼續(xù)為幼教事業(yè)奉獻自己的力量，成長為一支業(yè)務精湛的幼教團隊！[太陽]。