品學(xué)名師課堂追逐教育夢想——記第十一屆全國教育名家論壇名師課堂觀摩研討會

趙星月

2020年11月6日——8日，全國教育名家論壇第十一屆“雙核素養(yǎng)視角下的“教”與“學(xué)”育人方法引領(lǐng)暨名師課堂觀摩研討會在駐馬店市第三十六小學(xué)舉行，駐馬店市第三十七小學(xué)的語文老師參加了此次活動，聆聽了來自全國的教育名家?guī)淼囊还?jié)節(jié)精彩紛呈的課堂展示和有深度的主題報告，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們受益匪淺，給我們的內(nèi)心帶來了深深地震撼！ 　　11月6日上午8點整，在主持人雪野老師的帶領(lǐng)下，伴隨著國歌，全體起立，在五星紅旗前，高舉右拳，莊嚴宣示：我志愿做一名光榮的人民教師，忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針…… 　　上午，來自深圳市福田區(qū)教科院的語文教研員白皛老師，為大家上了一節(jié)《江南春》古詩教學(xué)觀摩課。 　　聽完白老師的課，我們不禁感嘆白老師的古詩朗讀教學(xué)如此獨樹一幟，如此有韻味，如此讓人戀戀不舍，他主導(dǎo)吟誦特別強調(diào)讀者自己的理解和體驗，學(xué)生在吟誦聲中感受漢詩文的魅力。 　　課程結(jié)束，白老師做了一個《詩心與詩教》的主題報告。聆聽他的報告，讓我們對古詩教學(xué)有了更明晰的方向，他主張讀詩要讀詩中畫，品詩中情，引導(dǎo)學(xué)生向古人學(xué)習(xí)，“情動于心而讀于眼”讀出味道。他還特別指出，“詩無達詁”，每個人的讀悟可以有不同，存差異。學(xué)習(xí)詩詞的最終目的是用詩歌的方式讓孩子對生活多些“詩心”，希望通過學(xué)習(xí)，孩子能變得溫情、善良、細膩、柔軟。 　　下午，兒童文學(xué)作家、詩人雪野老師給我們帶來一節(jié)三年級上冊的兒童詩《聽聽，秋的聲音》。雪野老師的課堂純美、溫暖、博愛、詩意，在雪野老師的課堂上，我們能聽到風吹茅草的聲音，能看到花開瓣瓣的嬌艷，能品讀到生活的滋味。淺而易懂，觸及心靈，在雪野老師的帶領(lǐng)下，孩子們領(lǐng)會到了兒童詩的創(chuàng)作過程。 　　下午第二節(jié)，是著名特級教師張學(xué)偉老師帶來的《精彩極了和糟糕透了》。張學(xué)偉老師巧妙地從課題入手，讓學(xué)生扮成文中的父母，作者，朗讀課文中對話，并層層引導(dǎo)，突出了個性化的語言特點。抓住描寫人物的詞語，使人物個性更加立體。引發(fā)了學(xué)生深層次的思考，學(xué)生在開放的課堂中，通過角色體驗身臨其境去感受父愛如山，母愛如水…… 　　隨后，張學(xué)偉老師以精彩的微報告《上語用課，做智慧人》給第一天的觀摩活動畫上了完美的句號。他強調(diào)在教學(xué)中應(yīng)理解語言、積累語言、運用語言，三者相融合。呼喚以語言學(xué)習(xí)為核心、以語文活動為主體，結(jié)合一堂好課的標準，清晰而準確地傳遞了他充滿智慧的“立足語感形成，著眼經(jīng)驗化生，聚焦語言實踐”的課堂觀。 　　11月7日上午，大家首先觀摩了由中原名師、河南省名師，駐馬店實驗小學(xué)謝瑞莉老師帶來的《麻雀》一課。 　　謝老師的整堂課以情促讀，讀中感悟，加強讀書方法指導(dǎo)，將閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)有機結(jié)合，給孩子展示了魔法錦囊：言之有度、言之有物，隨后在拓展環(huán)節(jié)，謝老師給孩子們觀看了視頻《媽媽洗腳》，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)單，說出自己內(nèi)心的感受，以悟促寫，指導(dǎo)孩子們寫出自己的作品。 　　上午第二節(jié)是王文麗老師執(zhí)教的從《十萬個為什么》到“十萬個為什么……”王老師語言風趣幽默，課堂教學(xué)聯(lián)系生活實際指導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生提問的熱情。超強的課堂把控能力讓人贊嘆，輕聲細語如涓涓細流將學(xué)生引入閱讀中，體驗感悟讀書的快樂。 　　隨后王老師做了題為《統(tǒng)編教材“快樂讀書吧”的教學(xué)設(shè)計與實踐》的講座，讓我們系統(tǒng)了解了小學(xué)各個年級“快樂讀書吧”的閱讀內(nèi)容、閱讀目標及閱讀方法。 　　11月7日下午兩點，精彩的觀摩研討繼續(xù)進行。這次我們有幸觀摩了特級教師宋運來老師為二年級的小朋友們上的一節(jié)想象習(xí)作指導(dǎo)課。 　　這節(jié)課以宋老師的問題“大家喜歡玩電腦嗎？”開啟課堂，進入本課的第一板塊——積累詞語。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的各部件名稱，如鍵盤、顯示屏。接著，宋老師神秘地向大家介紹，有一只小老鼠也喜歡玩電腦，并引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片思考，小老鼠是如何敲著電腦鍵盤？在課堂的最后，宋老師又扮演起了學(xué)生們的家長，模擬出孩子們放學(xué)回家的情境，請學(xué)生給自己的家長講一講課堂上的故事，引導(dǎo)學(xué)生加上動作把故事講得完整、生動。一堂妙趣橫生的低年級寫話課在學(xué)生的依依不舍中結(jié)束了。 　　接下來，宋老師以《想象習(xí)作教材分析與教學(xué)建議》為題，開展了主題講座。宋老師強調(diào)了想象的重要性：因為一個人如果有美好的的想象，人生就會愜意；一個民族如果有想象力，就會擁有創(chuàng)新能力，迸發(fā)活力。他解釋到，想象并沒有那么復(fù)雜，可以分為兩大類：再造想象和創(chuàng)造想象，學(xué)生自身就擁有豐富的想象力，老師需要做的就是幫助學(xué)生激發(fā)出這種潛力。 　　最后，宋老師從認識論、教學(xué)觀和評價觀入手，分析了想象習(xí)作教學(xué)中存在的問題。寫文中，我們在鼓勵學(xué)生表達真情實感的同時，忽略了孩子天馬行空的想象。他針對此類現(xiàn)象，結(jié)合新課標對想象習(xí)作教材的要求，提出要根據(jù)具體教材，立足于想象發(fā)生點，給學(xué)生以抓手，在不同學(xué)段讓學(xué)生有目的的訓(xùn)練想象能力，完成螺旋上升的教學(xué)目標。 　　最后一天，我們有幸觀摩了肖紹國老師帶來的《湘云醉臥》。湘云醉臥悟意境，紅樓夢里品文學(xué)，莫道經(jīng)典皆高遠，語文歸處是醉心。 　　這節(jié)課讓學(xué)生充分體悟了曹雪芹行文中的畫面美，感受到了詩酒趁年華的人生哲理。肖老師大氣雅致如一幅山水畫卷，空靈悠遠似長簫低吟淺唱。名著中有文、有詩、有意、有美，盡在師者的慧意點撥間。 　　在這收獲的季節(jié)，我們與名師相約，短短的三天學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我們受益匪淺。教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是需要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。正如雪野老師所說：愛孩子，我們的世界就與天地同寬。讓我們在名師的引領(lǐng)下，讓課堂為孩子的人生發(fā)展奠基，培養(yǎng)閱讀寫作興趣，塑造健全良好人格！ 編輯：趙星月 校對：徐家寶馬明明終審：涂莉