期中班主任總結—班榮我榮，班恥我恥

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班主任是班級工作的指導者，是班級工作的領導者，班主任是班級工作的教育者，是孩子的第二家長，也是學校教育工作尤其是學校品德教育工作的具體實施者?？梢?，班主任發(fā)揮著特殊作用，責任重大。在這兩個月工作中，有很多想法也有很多行動。 溫馨的家 一、努力營造一個溫馨的“家”我們班的口號是“班榮我榮，班恥我恥”，一個班就是一個大家庭。如果大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么何愁班級中的學生會表現不好呢？ “偏愛”后進生 1、在班級管理中，我努力給后進生更多的關注，更多的投入。在工作中，營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，同學們對這些人也不能歧視、捉弄，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。 嚴愛優(yōu)等生 2、優(yōu)等生，哪科老師都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們"做學問得先做人"，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。整天被人贊譽的學生，只能在理智的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。 博愛中等生 3、中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。比如，我們班的張峻清，他動作很慢學習成績一般，在同學們面前很少說話，遇到問題也不主動找老師幫忙。現在能跟我交流了，我覺得也很開心。 自我管理 二、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力。班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，“人人懷美玉，個個放光彩”，每位孩子有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。當然，在這個過程中我還在不斷嘗試，及時地作出適當的調整，使班規(guī)跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。 建立值周班長制 1、按小組長輪流來當值日班長，班中的事由值日班長全權負責，常務班長協(xié)助工作。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生、紀律，督促每一位同學做好自己的份內事，記載班務日志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。 民主改選班干部 2、為了使更多的學生有當干部的機會，讓每一個學生都相信“我能行”，做到“人人懷美玉，個個放光彩”。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產生。由學生自我推薦作競選演講，再由學生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關系。班干部的職責是協(xié)助值日班長管理班級，負責文娛、體育、勞動、學習等各方面的工作，并記錄工作情況。 事事落實到個人 3、明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。 小組積分制 4、三年級（2）班有8個小組，各小組有兩個小組長，正組長負責小組同學的學習，以優(yōu)帶差，以優(yōu)輔差，督促每一位同學的學習。副小組長做好積分登記，統(tǒng)計積分，檢查小組同學的常規(guī)。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。 反思進取 這兩個月以來自己在班主任工作中存在的不足1、對學生管理不夠細致，落實不夠到位。2、對特別孩子少了點耐心及細心。3、日常抓拍、隨手拍照習慣還沒養(yǎng)成。4、工作不夠高效。我覺得今后下面幾點是努力的方向：1、讀懂孩子，深入孩子的內心世界。　2、坐在課室后面辦公，課上課間多用心觀察每一個孩子。3、做一名有心用心細心耐心的班主任。4、對學生要多表揚、少批評，及時發(fā)現他們的優(yōu)點給予獎勵，正面教育。