<h3> 2020.11.7 濟(jì)南</h3> <h3> 2020.11.7 濟(jì)南</h3> <h3> 2018.9 興化總工會(huì)公園附近</h3> <h3> 2019.7.27 湖北恩施</h3> <h3> 2012.9.26 山東菏澤</h3> <p class="ql-block"> 四尺對(duì)開仿古（2.5公分方格）2022.12.3</p> <p class="ql-block">2025.4.21.向故鄉(xiāng)江蘇省興化市博物（鄭板橋）紀(jì)念館捐贈(zèng)手卷行草書《興化賦》及《卓書入門教程》精裝.簡(jiǎn)裝本各2本</p> <p class="ql-block">（云龍宣50x160）</p><p class="ql-block">《興化賦》（曹佰高作）</p> <p class="ql-block"> 2021.7.29，向山東省圖書館贈(zèng)送《草書入門教程》（精裝版）和慶祝建黨百年感懷書法作品一件。</p> <p class="ql-block"> 許志強(qiáng)，漢族，1958年6月生，樂魚齋主，祖籍江蘇興化，研究生學(xué)歷，中國(guó)人民解放軍菏澤軍分區(qū)原司令員，山東省書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，國(guó)家一級(jí)書法師，中國(guó)眾星書畫院副院長(zhǎng)。1976 年秋天開始研練書法至今，以楷行草為主，行草以二王和趙孟頫為宗，博觀精取。2013年1月編著發(fā)行了?草書入門教程?（中國(guó)書藉出版社出版），先后榮獲伯樂杯全國(guó)書法名家邀請(qǐng)展壹等獎(jiǎng)，湖南東方紅.中國(guó)橘子洲頭書畫大賽金獎(jiǎng);紀(jì)念毛澤東逝世四十周年暨長(zhǎng)征勝利八十周年書畫比賽金獎(jiǎng);筑夢(mèng)中國(guó)_慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年全國(guó)書法大展金獎(jiǎng),（授予當(dāng)代中華文化名家榮譽(yù)稱號(hào)），中國(guó)硬筆書協(xié)丶中國(guó)詩(shī)書畫家網(wǎng)丶羲之書畫報(bào)舉辦的第四屆偉人頌中國(guó)夢(mèng)全國(guó)詩(shī)文書畫大賽書法作品一等獎(jiǎng)。近幾年多次應(yīng)邀參加軍內(nèi)外、省市內(nèi)外書法展并獲獎(jiǎng)。</p> <p class="ql-block"> 我書法藝術(shù)之路與一些人大不一樣，一是沒有拜師。只是根據(jù)一般意義上的大眾經(jīng)驗(yàn)，自己摸著石頭過河，憑著興趣愛好，黙黙耕耘了44年。二是由先由寫美術(shù)字到楷書，從練鋼筆字到練毛筆字，由自由體到規(guī)范臨創(chuàng)，逐步遞進(jìn)轉(zhuǎn)換的研練過程。</p> <p class="ql-block"> 從寫好硬筆字起步 </p><p class="ql-block"> 小學(xué)三年級(jí)前，我寫的字非常不好看，常常受到家人及老師同學(xué)的責(zé)備和嘲諷。為了下決心寫好字，我利用整整一個(gè)署假時(shí)間，專門練習(xí)漢字正楷常用的偏旁部首以及組合常用字，進(jìn)步明顯，得到老師和同學(xué)們贊揚(yáng)。之后一發(fā)不可收拾，為加快寫字速度，寫起了連筆（類似行書）。之后又進(jìn)一步擴(kuò)大戰(zhàn)果，為寫好板報(bào)、大字報(bào)，辦好班級(jí)和學(xué)校專欄，先后學(xué)會(huì)了新老宋體、仿宋體、隸書和魏體，通過不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐，對(duì)漢字的間架結(jié)構(gòu)有了比較深入的理解和把握，在初中階段因?yàn)槊佬g(shù)字寫得好，被鄉(xiāng)政府和一些企業(yè)請(qǐng)去在墻上寫各類宣傳標(biāo)語口號(hào)（黑紅油漆）。</p> <h3> </h3> 出版日期 1971年 <p class="ql-block"> 整個(gè)中學(xué)時(shí)代，我很少寫毛筆字，寫大小美術(shù)字居多。1976年初入伍以后，尤其是下到連隊(duì)被選為團(tuán)支部宣傳委員，業(yè)余時(shí)間辦黑板報(bào)為主的各種宣傳任務(wù)越來越多，光墻報(bào)、黑板報(bào)幾乎每周兩期，以粉筆字為主體，加上連隊(duì)板報(bào)宣傳評(píng)比，覺得用廣告色寫毛筆字用途非常多，美觀，量大，來得還快，能救急，且是個(gè)弱項(xiàng)。</p> <p class="ql-block"> 為了迅速?gòu)浹a(bǔ)短板，采取了不少辦法。</p><p class="ql-block"> 一是所寫硬筆字的握筆恣勢(shì)，都由握硬筆的三指法改為寫毛筆字的五指握筆法，無論鋼筆、圓珠筆還是鉛筆，都是垂直書寫，不斷摸索三指轉(zhuǎn)為五指寫字的能力，從中進(jìn)步摸索坐姿狀態(tài)下使用不同粗細(xì)筆管的適應(yīng)能力，有意識(shí)鍛煉手指、手腕的運(yùn)筆功夫。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 二是犧牲每天的午休時(shí)間，尤其是夏季午休時(shí)間比較長(zhǎng)，每天抄寫警言警句資料，寫的家信全部用毛筆書寫，有意識(shí)的熟悉掌握毛筆的使用特點(diǎn)和用筆技巧。</p> <p class="ql-block"> 三是及時(shí)收集字帖和學(xué)習(xí)資料。當(dāng)時(shí)書法學(xué)習(xí)資料極度缺乏，1980年以后有所改善。到書店買，到當(dāng)?shù)貓D書館文化館查，找愛好者借，找書法寫的好的戰(zhàn)友請(qǐng)教，有時(shí)拿心愛的美術(shù)畫畫書藉與老百姓或戰(zhàn)友交換。其中1977年初與部隊(duì)營(yíng)區(qū)外居住的鄰居一學(xué)生手中換得《各種書體源流淺說》（1964年版），首次見到蘭亭集敘影印照（馮承素），十分興奮，如獲至寶，愛不釋手。 </p> <p class="ql-block"> 1976年秋毛主席逝世部隊(duì)一級(jí)戰(zhàn)備等級(jí)解除后，調(diào)到連部當(dāng)文書和文化教員，時(shí)間多了，舞臺(tái)大了，隨后的一個(gè)月的冬季野營(yíng)拉練，沿途不斷張貼用毛筆寫的標(biāo)語口號(hào)，受到戰(zhàn)友、領(lǐng)導(dǎo)和沿途百姓的稱贊，更調(diào)動(dòng)了深鉆細(xì)研書法的積極性，加上年底老兵退伍，不少老兵買來大板紙（當(dāng)時(shí)沒有宣紙概念），要求寫詩(shī)詞條幅退伍帶回家，我配上廣告襯色，認(rèn)真書寫，退伍的戰(zhàn)友都非常滿意。 </p> <p class="ql-block"> 所在連隊(duì)駐在師部大院，因?yàn)閷懸皇趾米?，名聲越來越大，白天幾乎在機(jī)關(guān)各科室抄寫材料、標(biāo)圖，一有空就大膽揮筆，刻苦鉆研。因1978年出色完成了總部和軍區(qū)兩次戰(zhàn)役勘察中的繪圖和標(biāo)圖保障，得到了師領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和贊揚(yáng)，并于1979年3月直接提干。</p> <h3> </h3> 出版日期 1964年 <p class="ql-block"> 入伍后先后在基層連隊(duì)多次任職、代職鍛煉，在多個(gè)師以上機(jī)關(guān)工作多年，后又走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。不管職務(wù)、環(huán)境如何變化，研練書法的愛好一直沒有改變。幾十年來，一直訂閱《書法研究》、《書法報(bào)》，讀臨結(jié)合，研創(chuàng)不斷。 </p> <p class="ql-block"> 一是注意從古代碑帖中汲取精華。"書不師古野俗一路"（王鐸語）。提干后的最初4年，主要以練趙孟頫《膽巴碑》為主、兼練顏正卿《多寶塔》和黃自元間架結(jié)構(gòu)九十二法。從最初的永字八法開始練起，從趙體（趙孟頫）臨帖開始，先行書，后正楷，再草書的路子，從結(jié)體入手，間架結(jié)構(gòu)著眼，一筆一劃苦練，一點(diǎn)一滴積累。 </p><p class="ql-block"> 退休后的這幾年，主要練歐趙體為主，兼練靈飛經(jīng)，深入研學(xué)臨池了孫過庭、米芾、董其昌、虞世南、智永、蘇軾、蔡襄以及近代沈尹默、于佑任、啟功等名家的名帖和代表作。</p> <p class="ql-block"> 二、注意從名家碑帖中研究梳理大眾認(rèn)可的最美行草字。上世紀(jì)八十年代初寫行草書時(shí)期就著手精美常用字的篩選，從中國(guó)第一版書法大字典中以及眾多的行草書字帖中遴選，前后用了近一年的業(yè)余時(shí)間篩選而成，匯集成冊(cè)，主要是出差、探親隨身攜帶，有空就讀帖背臨。這么多年一直仍在不斷豐富完善，目的是結(jié)合創(chuàng)作，把最美且易認(rèn)的行草字展現(xiàn)在人們的面前。2012年8月，中國(guó)書藉出版社工作人員面見時(shí)突然提出出版字帖，我欣然接受，利用業(yè)余時(shí)間，迅速收集資料，撰寫新添內(nèi)容，僅用三個(gè)多月就完成了《草書入門教程》的編寫、排版、設(shè)計(jì)等任務(wù)，次年一月全國(guó)新華書店公開發(fā)行。</p> <p class="ql-block"> 三、注意從大眾傳播媒介中學(xué)習(xí)提高綜合素養(yǎng)。早期可資碑帖十分稀少，科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用引起了學(xué)習(xí)手段和生活方式的變化。為提高學(xué)習(xí)效果，積極主動(dòng)地融入網(wǎng)絡(luò)世界，利用大眾傳媒媒介，以新媒體為主，輔以自媒體，大量拜讀、欣賞、研究了古今文人泰斗、書畫名家的傳記、碑帖、作品、創(chuàng)作心得、評(píng)鑒，學(xué)習(xí)借鑒經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，整理筆記，堅(jiān)持臨帖與創(chuàng)作相結(jié)合，利用大容量、實(shí)時(shí)性、交互性強(qiáng)的特點(diǎn)，收藏了十幾個(gè)書法公眾平臺(tái)和幾十個(gè)書畫微信群，及時(shí)學(xué)習(xí)交流最新的研究成果，不斷提高角色修養(yǎng)、專業(yè)修養(yǎng)、文化涵養(yǎng)，不斷提高審美感愛和創(chuàng)作技巧。</p> <p class="ql-block"> 書法路上第二個(gè)春天 </p><p class="ql-block"> 2013年7月退休后，緊張的軍旅生活遠(yuǎn)去了，尤其是2018年初移交地方軍休部門管理后，時(shí)間比較充裕，生活視野開闊，可以集中更多的時(shí)間和精力投入到書法研練之中。在書法學(xué)習(xí)深化方面，集中補(bǔ)課五個(gè)方面： </p><p class="ql-block"> 一是理論課；研究學(xué)習(xí)了巜中國(guó)書法簡(jiǎn)史》、《中國(guó)傳世書法（1一4冊(cè)》丶《三希堂法帖》，精讀了《中國(guó)書法鑒賞大辭典（上下冊(cè)》等許多名家碑帖詞條，不斷跟蹤當(dāng)代書法界最新的研究成果，把握時(shí)代脈搏，思想和理論功底得到明顯增強(qiáng)。 </p> <p class="ql-block"> 二是技能課；定時(shí)收看央視書法頻道名家講壇現(xiàn)場(chǎng)授課。購(gòu)買了大量書藉和光盤資料，認(rèn)真研究了宋元明清各四家及近代沈尹黙、于右任、啟功等名人范本法帖和精品力作，專程去北京購(gòu)買了現(xiàn)代名家劉洪彪、盧中南、張旭光、解小清以及張紅春丶楊再春等一些當(dāng)代書壇名家系列講課光盤，重點(diǎn)對(duì)楷、行丶草書體重點(diǎn)攻關(guān)，反復(fù)閱看，邊看邊練。</p> <p class="ql-block"> 三是社交課；積極參與社會(huì)書畫社交活動(dòng)，參觀檔次較高的書畫篆刻藝術(shù)展、邀請(qǐng)展，適度參加軍內(nèi)外一些健康向上的書法參展活動(dòng)、筆會(huì)等文化實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步交流思想，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 </p> <p class="ql-block"> 四是旅游課；在享受生活，擁抱大自然的同時(shí)，重在對(duì)博物館、紀(jì)念館、藝術(shù)館、名勝古跡中的牌匾、檐聯(lián)、碑林、石刻、書畫精品等拍照留存，整理資料，從中吸取藝術(shù)養(yǎng)料。</p> <p class="ql-block"> 五是養(yǎng)生課。出于養(yǎng)生之需，近兩年開始學(xué)練太極拳、太極劍，常言道：拳技書藝兩相通。習(xí)書法、練太極都是修身養(yǎng)性，寧心靜氣，澄瑩心神，雖為二藝，但文武同宗。中鋒行筆與太極拳都講究勿用拙力，尤其是篆隸楷需平和勻速用力，行草書則和太極拳一樣，要?jiǎng)側(cè)嵯酀?jì)，上下相隨，動(dòng)靜結(jié)合，行云流水，連綿不斷，書法中的提按、快慢、輕重、緩急、圓與方、虛與實(shí)等等都可以與太極拳一些拳理和要求相近相通，通過近二年的太極拳訓(xùn)練，身心得到調(diào)理，眼界視野漸開，才藝有所禆益，兩者相得益彰。</p> <h3> 與楊氏太極拳陳翠萍大師合影</h3> <p class="ql-block"> 書山魏峨，藝無止境。 經(jīng)過四十四年的潛心研究，臨池不斷，刻苦研練，默默耕耘，人生素養(yǎng)，藝術(shù)修養(yǎng)，文化修養(yǎng)有了明顯提高，在追求書法藝術(shù)的道路上，我將繼續(xù)心懷遠(yuǎn)方，砥礪前行，努力在學(xué)養(yǎng)、心胸、情致表達(dá)等方面狠下功夫，全面提高書法人的素質(zhì)修養(yǎng)，做一個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)文化積極向上的營(yíng)造者和傳播者。</p>