<p class="ql-indent-1">人生有許多第一次。對于一個(gè)力圖進(jìn)取，敢于開拓的人來說，第一次更是常有常新。它往往給人以經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)、警醒與啟迪、動(dòng)力與希望，還有那愈挫愈勇的執(zhí)著。作為教師，站在神圣的講臺上，我正品嘗著第一次的甘苦，并逐步走向成熟。</p><p class="ql-indent-1">對于畢業(yè)以后的第一份正式工作，我充滿了期待。但當(dāng)?shù)弥乙桃荒昙壵Z文并且擔(dān)任班主任時(shí)，我是惶恐的。盡管如此，我還是做了精心的準(zhǔn)備。然而，我的“精心準(zhǔn)備”在實(shí)踐時(shí)不得不變成了“小嘴巴，不講話”“小眼睛，看老師”……</p> <p class="ql-indent-1">現(xiàn)在回想起來仍然懷疑自己那段時(shí)間是怎樣熬過來的。</p><p class="ql-indent-1">其實(shí)剛開始我并沒有意識到自己每天的樣子，直到有天我看到網(wǎng)上的兩張對比圖，實(shí)在是太貼切。（原話是：剛大學(xué)畢業(yè)當(dāng)了一個(gè)月的班主任，我的顏值進(jìn)步了。）我反思了一下，好像我每天除了早上學(xué)生進(jìn)班時(shí)會微笑著給他們打招呼，大部分時(shí)候都是板著臉的——因?yàn)榘嘀魅我獦淞⒁稽c(diǎn)所謂的“威嚴(yán)”。直到看到這兩幅圖，我的內(nèi)心一下就被觸動(dòng)了：我們班上的學(xué)生肯定不喜歡我。</p> <p class="ql-indent-1">上課自然是要求學(xué)生認(rèn)真聽講，不能做小動(dòng)作，不許講笑話；但我們班孩子下課的時(shí)候也是沒什么自由的，因?yàn)槲医o他們規(guī)定上完廁所迅速回教室，并且是走著出去走著回來，不許在外面追逐打鬧。</p><p class="ql-indent-1">每天板著臉，不許做這個(gè)，不許做那個(gè)，學(xué)生肯定不喜歡我！</p> <p class="ql-indent-1">直到有一天，有個(gè)孩子問我，這也是我想要“炫耀”的第一段對話——“李老師，你為什么不教數(shù)學(xué)呢？”“你為什么想要我教數(shù)學(xué)呢？”“因?yàn)槲腋矚g數(shù)學(xué)，所以我想讓你教數(shù)學(xué)?！彪m然相比起來，這個(gè)孩子可能不太喜歡我所帶的語文課，但是她喜歡我，才想讓我教她更喜歡上的數(shù)學(xué)課，對吧？那是我第一次知道，原來我們班是有孩子喜歡我的。那么問題來了，怎么才能讓學(xué)生喜歡上語文課呢？</p><p class="ql-indent-1">我想要“炫耀”的第二段對話是一個(gè)孩子的家長給我說的，“我們家孩子說她在學(xué)校最喜歡溫柔漂亮的李老師。”我說：“我天天發(fā)脾氣還溫柔嗎？”“就是很喜歡你呢。孩子心里都有一桿秤的。”聽到這話我心里別提多高興了。可是，學(xué)生說喜歡溫柔漂亮的李老師，那我怎樣才能做到多一點(diǎn)溫柔，孩子還能聽話呢？</p> <p class="ql-indent-1">第三段對話是和同事吃飯閑聊時(shí)，同事說的。當(dāng)時(shí)我們大概在說我怕家長覺得我太年輕，沒經(jīng)驗(yàn)，帶不好他家孩子。同事說：“家長說你好負(fù)責(zé)。我們班家長說你好負(fù)責(zé)?！薄澳銈儼嗉议L怎么知道我很負(fù)責(zé)？（笑哭的表情）”“每天家長接送孩子的時(shí)候，在外面都會聊，我聽到我們班家長說一（5）班班主任好負(fù)責(zé)?！睅е稽c(diǎn)詫異和很多點(diǎn)竊喜，新的問題又出現(xiàn)了——家長之間是沒有“秘密”的呀，甚至連不同班的家長之間都會交流。目前來看我是得到了一部分認(rèn)可，還好是認(rèn)可，要不然多丟人啊。那么怎么做才能讓更多家長認(rèn)可我呢？</p> <p class="ql-indent-1">三段對話，三次思考。怎么才能讓學(xué)生喜歡語文課？怎樣才能做到多一點(diǎn)溫柔，孩子還能聽話？怎么做才能得到更多家長的認(rèn)可？</p><p class="ql-indent-1">后來我嘗試在語文課上穿插了一些小游戲，課堂上的趣味性增加了，學(xué)生的積極性也增加了。以前學(xué)生答不上問題我多半是批評，現(xiàn)在我會慢慢引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地說出心目中的答案。漸漸的，上課舉手發(fā)言的學(xué)生人數(shù)增加了，包括報(bào)名參加周一升旗儀式“國旗下講話”的學(xué)生人數(shù)也越來越多了。</p> <p class="ql-indent-1">眾所周知，孩子們更喜歡上音、體、美這樣的課。但是后來班上居然有好幾個(gè)同學(xué)跟我說更想上語文課，學(xué)拼音。這既是他們上了兩個(gè)月課的成長，也是我改變教學(xué)方法的成果吧。我現(xiàn)在上課發(fā)脾氣，維持紀(jì)律的次數(shù)明顯減少了，學(xué)生們也確實(shí)更聽話了。</p> <p class="ql-indent-1">至于怎么能讓更多家長認(rèn)可我，我還在實(shí)踐中。但其實(shí)我認(rèn)為家長要求的并不多，對他的孩子足夠關(guān)心就可以了。再有就是最近“家長群”這一話題熱度很高，在評論區(qū)我也了解到一些家長的想法，我們班應(yīng)該或多或少也有家長有類似的想法。我以前一直認(rèn)為家長配合老師工作是理所應(yīng)當(dāng)，到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)其實(shí)家長也很不容易，每天辛苦工作后回家還要聽候老師的“差遣”。所以現(xiàn)在我不只會表揚(yáng)我們班的小朋友，也會夸獎(jiǎng)我們班的大朋友，以表示對家長配合的肯定和感謝。我想即使有些時(shí)候他們會覺得很累，但是他們會更加愿意配合老師的工作。</p> <p class="ql-indent-1">花開一春，姹紫嫣紅。蟬鳴一夏，余音不絕。葉落一秋，陰翳蕭瑟。梅艷一冬，傲然自賞。從教一程，唯有自渡才能渡人。轉(zhuǎn)眼來到問津已經(jīng)兩個(gè)月了，從初來乍到的手足無措，到現(xiàn)在能夠沉著冷靜地處理班上的大小事務(wù)。雖然還有很多地方做的不足，但我會繼續(xù)努力，像優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，爭做一名優(yōu)秀的問津教師。</p> <p style="text-align: right;">撰寫人：李燦</p><p style="text-align: right;">審核人：左紅霞</p><p style="text-align: right;">2020年11月9日</p>