<p> 俗話說：“教學有法，教無定法”、“寸有所長，尺有所短”，這兩點體現(xiàn)在教育上就是：每位教師在教學方面都有自己的絕活，也會有不可或缺的短板，而聽、評課可謂是克服這一短版的一味良藥，文留鎮(zhèn)一中一直利用聽評課這一法寶做為提高教師業(yè)務的重要手段，從未間斷過。個中精彩如下所示：</p> <p> 吳曉莉老師的《紀念白求恩》</p> <p> </p><p> 吳曉莉老師，一位很有熱情的老師，精彩的朗讀指導，及時的理解點撥。在多種形式的閱讀中，我們看到了一位具有高度國際主義精神和共產(chǎn)主義精神；一位對工作極度認真、對人民極度熱忱的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，更看到了吳老師的細心，愛心。</p><p> 課后，語文組的全體老師對本節(jié)課的教學進行了研討總結(jié)，大家收益較多。</p> <p> 王艷鳳老師的《整式復習》</p> <p> </p><p><br></p><p> 王老師抓基礎，重理解，深分析。課堂上關(guān)注學生已有的知識，調(diào)動學生的積極性，通過師生互動、生生互動、學生表演等很好的完成了學習任務！</p> <p> 孫書勇老師的《三角形的三邊關(guān)系》</p> <p> </p><p> 孫老師，充分的備課，精心的選材，到位的練習，精辟的分析……無不透露出孫老師扎實的基本功！</p><p><br></p> <p> 任美玲老師的《Topic3 Whose cop is it ?</p><p>Section》</p> <p> 任老師以“聽、說、讀”貫穿課堂始終，使學生在“讀和說”的情景中學習英語。這樣的讀與說是理解、是感悟、是體驗；這樣的讀與說是源于對學生自我展示能力的培養(yǎng)，是源于對學生語言表達能力的提升。</p> <p> 韓廣超老師的《秦統(tǒng)一全國》</p> <p> 韓老師一位魅力十足、和藹可親的老師。循循善誘的教法，活躍的課堂氣氛，根據(jù)學情很好的處理了“學什么”和“怎么學”的兩個問題。</p><p><br></p> <p> 李瑞娟老師的《中國共產(chǎn)黨的誕生》</p> <p><br></p><p> 李老師教學思路清晰，教學環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，有層次性的課堂設計，重難點突出，精美的課件兒，流暢的語言，課堂氣氛活躍，學生富有興趣，目標達成度高，都是這節(jié)課的亮點。從課堂中學生熱烈的參與能感受出孩子們對這位美女老師的喜愛！????</p> <p> 在這次活動中，授課教師都做了精心的準備，教學設計匠心獨運，課堂亮點頻現(xiàn)，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)各具特色，不拘一格的課堂。讓孩子們和聽課教師們在美麗的畫面中，在老師聲情并茂的解說中，解讀文本，感受文本傳達的情意。真是獲益匪淺！???</p>