<p> 又是一年丹桂飄香的季節(jié)，沁人心脾的花香縈繞在同學(xué)們沉心的書(shū)卷上，一切顯得相得益彰。而這幾天，橫峰縣龍門畈鄉(xiāng)中心小學(xué)校園里出現(xiàn)的一道身影，卻在這自然之美中注入了一縷人文的輝光。</p> <p> 背影的主人叫吳春芳，是龍門小學(xué)六年級(jí)一名教師，前些天因故不慎摔傷了腳，本可以請(qǐng)假休養(yǎng)的她，卻依舊每天拄著拐杖上下四層樓梯，準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在六年級(jí)一班、二班的三尺講臺(tái)上。</p> <p> 當(dāng)問(wèn)起吳老師為啥這么敬業(yè)時(shí)，她的回答是：“我腳受傷，打著石膏，白天堅(jiān)持來(lái)上課，行動(dòng)上確有些不便。一來(lái)是不想給別人添麻煩，每個(gè)老師都很忙，一旦我請(qǐng)假，其他人的任務(wù)將大大增加，會(huì)很辛苦，所以我自己應(yīng)盡量克服困難；二來(lái)是不想耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，六年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)生們都在緊張的學(xué)習(xí)中，如果由于我的原因耽誤學(xué)生課務(wù)，我會(huì)深感內(nèi)疚，按時(shí)上課，上好課，是我的職責(zé)，也是我的責(zé)任，其實(shí)不止我，龍小每個(gè)老師都有這樣的‘敬業(yè)’精神。話是樸實(shí)的，但敬業(yè)精神是高尚的，祝愿吳老師早日康復(fù)。我們都清楚，蹣跚的步履背后，支撐著的一定還有吳老師對(duì)學(xué)生們情深意滿的惦念。</p> <p> 因?yàn)橛夷_踝骨扭傷，吳老師在講課時(shí)用兩根拐杖支撐著身體，用這樣的方法來(lái)減少身體的疼痛，她每節(jié)課堅(jiān)持給學(xué)生講完本節(jié)課的內(nèi)容后，才在凳子上休息一會(huì)兒。</p> <p> 和吳老師聊起這幾天的感受，她卻像是絲毫忘卻了腳上的疼痛，眼角滿含的只有幸福和感恩的笑意，她對(duì)大家說(shuō)“我本意不想給別人添麻煩，但是這幾天還是給大家添了很多麻煩。我感謝親愛(ài)家人和同事們，對(duì)我的關(guān)心幫助，扶我上下樓、幫我打飯、協(xié)助我上衛(wèi)生間等等；我感謝可愛(ài)學(xué)生們，每天接送我上下課，待遇很高哦！雖腳上有傷，但心中甚是溫暖?！?lt;/p> <p> 家長(zhǎng)們知道了，吳老師腳受傷了還堅(jiān)持來(lái)孩子上課，在辦公室為學(xué)生批改作業(yè)，被她的行為深深感動(dòng)，在班級(jí)群紛紛送上祝福，為吳老師的正能量祈福點(diǎn)贊！</p> <p> 愛(ài)崗敬業(yè)不僅是“干一行，愛(ài)一行”的信念，更是一種平凡而又偉大的奉獻(xiàn)精神、高尚情懷。優(yōu)秀的吳老師正是我校校訓(xùn)“明德修身、知行合一”的實(shí)踐典范，她用切實(shí)的行動(dòng)詮釋了什么是“為學(xué)生著想的善良，無(wú)需提醒的自覺(jué)”，大愛(ài)景中、大美景中、儒韻景中再添新證。</p> <p> 我校帶傷堅(jiān)持上課的“最美教師”的“教育情懷”，不僅穩(wěn)定了六年級(jí)學(xué)生們的心神，更感動(dòng)了身邊的教師同仁。這，就是我們龍小教師的信仰。信仰，是一種無(wú)聲的力量，是一種極具傳播性的能量，而這股巨大的能量，已經(jīng)在我校師生中無(wú)聲無(wú)息地生長(zhǎng)著，壯大著。</p><p> 感此情懷，我校英語(yǔ)老師吳春芳老師，用她細(xì)膩的文筆，賦詩(shī)一首，“最美教師”的責(zé)任和大愛(ài)，躍然紙上，令人感動(dòng)不已。</p><p> 感謝吳春芳老師，你是我們的榜樣！你是龍小的驕傲！向你致敬！</p>