<p> 孩子和動物之間，似乎有著天然的聯(lián)系，小班年齡段的幼兒，非常喜歡小動物。豐富多彩的動物世界總是能夠吸引孩子的注意。孩子對小動物總是充滿了好奇心。在一次繪本閱讀活動中，孩子們對故事中的小兔子產(chǎn)生了濃厚的興趣?！吨改稀分刑岢?，要重視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度的支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。于是我們以“可愛的兔子”為切入點，通過故事、兒歌、游戲等各種不同的活動形式，來滿足幼兒探索動物的愿望，希望通過照顧小兔子、愛護小兔子來幫助幼兒獲得更多的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識。</p> 班里來了“新朋友” <p> 早上，孩子們在自然角發(fā)現(xiàn)了小兔子，激動地手舞足蹈，于是我們一起把這位“朋友”請進了班里，"小兔子的耳朵好長、小兔子的眼睛紅紅的真漂亮!你看它的小嘴巴好可愛?。 昂⒆觽兣d奮地討論了起來。</p><p><br></p> <p>小朋友們認真的聽老師介紹我們的“新朋友”</p> 小兔子征名啦！ <p> 孩子們紛紛表達了自己的想法和理由，你一言我一語地討論開來。最后我們決定用投票的方式進行選擇。</p> <p> 最終，寶貝們通過投票的方式送給了小兔子“貝貝”這個好聽的名字。</p> 一坨便便引發(fā)的“革命” <p> 中午吃完飯，我們來到自然角看小兔子，剛靠近籠子，一股刺鼻的味道撲面而來。</p> <p> 小朋友們想出了很多辦法，那我們需要什么打掃工具呢？怎么樣來打掃呢？誰愿意做兔舍清潔小衛(wèi)士？”小朋友們又繼續(xù)開始了一輪激烈地討論。</p> 兔舍清潔小衛(wèi)士 <p> 孩子們通過討論了解到了清潔兔舍所需要的工具都有哪些，該如何進行清理，于是一個個變身兔舍清潔小衛(wèi)士把兔舍打掃的可干凈了！</p> <p> 清理干凈后沒一會兒功夫，小朋友發(fā)現(xiàn)小兔子又把剛打掃干凈的兔舍弄臟了，原來小兔子消化食物特別快，吃完沒一會兒功夫就又會拉便便的。</p> 小兔吃不吃？ <p> 散步的時候，小菜園旁邊長滿了翠綠的青草，小朋友們都知道兔子愛吃胡蘿卜和青菜，那青草小兔子會愛吃嗎？帶著這個疑問，小朋友們決定去嘗試一下。</p> <p>小朋友們興奮的展示著自己的勞動成果。</p> <p> 用青草投喂小兔子，小兔子吃的特別香，原來小兔子除了愛吃胡蘿卜青菜，也愛吃青草?。?lt;/p> 家長進課堂活動 <p> 為了讓孩子們了解如何照顧飼養(yǎng)我們的小兔子，我們邀請了一位有著豐富的飼養(yǎng)經(jīng)驗的爸爸來和我們分享關(guān)于照顧小兔子的小秘密。</p> <p> 通過冬雨爸爸生動有趣的講解和互動，我們知道小兔在高興的時候會跳圈圈，生氣的時候會發(fā)出“噗噗”的聲音。我們還知道了原來小兔子也有不同的種類，小兔子的野外的家會有很多出口。</p> 為小兔搭房子 <p> 活動結(jié)束后，小朋友們意猶未盡！對小兔子的家產(chǎn)生了濃厚的興趣，回班后，我們進行了集體討論。</p> <p> 通過討論投票的方式，我們得出結(jié)論：原來易拉罐、薯片罐等長形物品都可以用來為小兔子搭房子哦。</p><p>收集------我們結(jié)合了家長資源，在群里通知家長幫寶貝收集以上物品，家長們都積極配合。</p> <p> 制定方案-----材料收集后，我們小朋友坐在一起，開始設(shè)計起了搭建方案。</p><p>如何用這些材料搭建呢？戶外的家放在哪里更合適呢？</p><p>這些易拉罐、薯片罐放在哪里更合適呢？小朋友們紛紛動手嘗試了起來，</p> <p> 老師根據(jù)孩子們的多次嘗試記錄最終記錄結(jié)果。用網(wǎng)格做小兔子家的墻壁部分，用易拉罐和薯片罐壘高進行固定網(wǎng)格，用木棍做小兔子家的地基部分。選擇小菜地那邊做小兔子的家。</p> <p> 搭建——在老師的幫助下，小朋友們用大膠帶對易拉罐薯片罐進行了固定。</p><p><br></p> <p> 發(fā)現(xiàn)問題———把壘高的易拉罐放在外面，雖然方便固定，但是并不能起到固定作用。</p> <p> 嘗試——把壘高后的薯片罐易拉罐固定到網(wǎng)格里面去。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，小兔子的家真的不會來回移動了。</p><p>小兔子的家完成啦，我們一起把小兔子的新家送過去吧！</p><p><br></p> <p> 地面太硬了，請保安爺爺來幫忙。</p> 我為小兔送禮物 <p> 小兔子的家搭建好了，一起送一份禮物給我們的小兔子把！</p> <p>小兔的家在禮物的裝扮下變得可真美啊！</p> 下雨了，小兔子該怎么辦呢？ <p> 今天，我們一起去小菜地的新家看小兔子啦，小朋友們都很興奮。</p><p>突然有小朋友說：“老師，如果下雨了，小兔子該怎么辦呀？不就淋濕了嗎？”“對呀，要是下雨了，我們應(yīng)該怎么辦呢？”于是，我們就這個話題展開了討論。</p> <p> 孩子們討論了多種材料，最后，我們決定用kt板來給小兔搭屋頂。</p><p> 在這次的搭建屋頂活動中，小朋友們在觀察中積極思考，提出問題，又在教師的引導(dǎo)下，開動小腦筋，找到解決問題的辦法，每個幼兒都能積極參與。</p> 有趣的身體語言 <p> 餐后，我們一起來到小菜園看小兔子，孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)小兔子站起來了。</p> <p> 我們走近一些，小白兔站得更高了，并且還跟著我們的方向走。</p> <p> 這時我們給它喂了一些青菜和胡蘿卜，小白兔吃的開心極了。 吃完之后就蹲在那里，我們喊它，叫它，也不見它再站起來了。原來，小兔子站起來是因為餓了呀。</p><p> 雖然小兔子不會說話，但是有著豐富的身體語言哦。</p> <p> 孩子們模仿小兔子睡覺時候的樣子。</p> <p> 戶外游戲：給小兔喂食物、小兔愛跳高、跳胡蘿卜.......</p> <p> 區(qū)域游戲：貝貝美食店、兔媽媽和兔寶寶、我為小兔搭城堡........</p> <p> 《指南》中提出：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力?！庇變和ㄟ^參與照顧小兔子、為小兔送禮物等活動對小兔子的外形特征、生活習(xí)性、身體語言有了一定的認知和了解。能夠多感官觀察，親身體驗，感受照顧小動物的快樂。</p>