為促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，建設(shè)一支高素質(zhì)青年教師隊(duì)伍，西寧市七一中學(xué)繼續(xù)開(kāi)展了青年教師培養(yǎng)活動(dòng)，10月29日開(kāi)展了青年教師教學(xué)技能考核“中考能力測(cè)試”活動(dòng)，并于11月4日下午召開(kāi)青年教師教學(xué)技能反饋會(huì)，26位青年教師及15位閱卷評(píng)委參會(huì)，教研室王輝主任主持會(huì)議。本次考核中，評(píng)委老師本著“公平、公正、公開(kāi)”的原則，認(rèn)真進(jìn)行閱卷，參加中考能力測(cè)試的28名老師中，獲優(yōu)秀等次4人，合格等次18人，不合格等次6人。 反饋會(huì)上，采用一對(duì)一的形式進(jìn)行反饋，閱卷評(píng)委老師從試卷卷面問(wèn)題、失分原因等方面對(duì)青年教師的作答做了詳細(xì)的反饋，對(duì)青年教師提出今后要提升的能力和努力的方向，并提出相應(yīng)的對(duì)策和方法。青年教師虛心聽(tīng)取了評(píng)委教師的意見(jiàn)建議，明確了自己要努力的方向，相信此次反饋會(huì)是青年教師的中考測(cè)試能力提升的動(dòng)力源泉。 反饋會(huì)后，校長(zhǎng)張玉清進(jìn)行青年教師培養(yǎng)階段性總結(jié)工作。<br> 首先，張校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)學(xué)校組織“中考能力測(cè)試”活動(dòng)的目的在于“減負(fù)增效”，張校長(zhǎng)從教師現(xiàn)狀、教師期望、活動(dòng)意義、教育意義四個(gè)方面詮釋“減負(fù)增效”的真正內(nèi)涵是讓師生都學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。他告誡青年教師做題要做到兩步：第一步，先求量再求質(zhì)，量變必然引起質(zhì)變，在做題的過(guò)程中要掌握方式方法、策略及難易程度，要做到舉三歸一。第二步，先求會(huì)再求研，要從學(xué)生角度思考如何去解決問(wèn)題，明確對(duì)能力的要求，要做到舉一反三。 其次，張校長(zhǎng)從反思的作用、切入點(diǎn)、形式等幾方面再次對(duì)青年教師強(qiáng)調(diào)反思的意義和要求。張校長(zhǎng)指出反思是一種習(xí)慣，是教師成長(zhǎng)的動(dòng)力源泉，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的催化劑。只有通過(guò)全盤(pán)審視、修正問(wèn)題、否定自己，才能真正做到“去偽存真”，才能真正實(shí)現(xiàn)我們的教育觀念和教學(xué)能力的轉(zhuǎn)變。青年教師的反思應(yīng)以探究、分析、解決課堂中存在的問(wèn)題為主要切入點(diǎn)，可以從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的組織、組織管理、設(shè)計(jì)的策略、學(xué)生互動(dòng)等多方面進(jìn)行剖析和反思。他強(qiáng)調(diào)要采用日常與集中、課上與課下、工作與生活三種不同形式進(jìn)行反思，青年教師要珍惜自己教學(xué)品格形成的關(guān)鍵時(shí)期，從細(xì)節(jié)上做嚴(yán)做實(shí)，從細(xì)節(jié)上敬畏三尺講臺(tái)。 最后，張校長(zhǎng)對(duì)青年教師寄予厚望，希望青年教師只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華，努力做一名學(xué)生喜歡、學(xué)生尊敬、學(xué)生信任的“親、敬、信”好老師，能夠?yàn)槠咭恢袑W(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。 青年教師的學(xué)習(xí)、研修之路任重而道遠(yuǎn)，希望青年教師通過(guò)系列培訓(xùn)活動(dòng)，能夠在教育教學(xué)的過(guò)程中加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備和考題研究的能力，為自己的成長(zhǎng)注入活力。