秋風(fēng)吹過，秋葉紛紛。葉子一片片飄落在校園的小徑上，帶著秋天獨有的魅力，展示著自己的存在。民生數(shù)學(xué)組的教師們在校領(lǐng)導(dǎo)的帶隊下，開始走進(jìn)那一個個充滿著朝氣的教室。開展優(yōu)秀教師觀摩課的學(xué)習(xí)。 本次授課的兩位老師分別是來自八年級四班的數(shù)學(xué)老師王迎，七年級五班的數(shù)學(xué)老師謝夢影。她們年輕有為，才華出眾，不僅管班有方，更是教學(xué)好手。 王迎老師的全等三角形的判定（邊角邊）從操作到推理判斷，到知識的形成與應(yīng)用，層層遞進(jìn)，緊密連接，循序漸進(jìn)。教師教態(tài)自然，輕松駕馭課堂，視頻動畫不僅提高了學(xué)生的注意力，還解決了疑難，學(xué)生學(xué)得新鮮有趣，空間想象能力得到了很大的發(fā)揮，突破了本節(jié)課的重難點，訓(xùn)練了學(xué)生敏銳的觀察力，一節(jié)課在不知不覺中接近尾聲。分層作業(yè)的設(shè)置，更使得不同學(xué)生得到了不同的收獲，是大家學(xué)習(xí)的榜樣。 謝夢影老師在數(shù)學(xué)課上將傳統(tǒng)教學(xué)與計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)能力完美結(jié)合，既讓學(xué)生享受了知識的大餐，也體會了信息技術(shù)的生動有趣。教師課堂把握松弛有度，問題設(shè)置環(huán)環(huán)相扣；學(xué)生思行結(jié)合，興致盎然開心度過每一個環(huán)節(jié)。俗話說“授人以魚不如授人以漁”謝老師帶領(lǐng)學(xué)生在比較、發(fā)現(xiàn)、歸納沖得出單項式的概念。使新知的形成是那么的順其自然。易于同學(xué)們理解并記憶。 各位老師認(rèn)真觀摩學(xué)習(xí)新知的探究過程。遇到精彩的問題串他們會迅速記下來，遇到好的方法他們會經(jīng)不住喝彩，遇到疑難也會若有所思......認(rèn)真的他們在比較中進(jìn)步，在傾聽中學(xué)習(xí)，在思考中成長。 聽評課是一種最直接，最具體，最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法和手段。優(yōu)秀教師的成長絕對離不開的是聽評課。在張校長和趙主任、鄒主任的組織領(lǐng)導(dǎo)下，課后馬上開展了全體數(shù)學(xué)教師的聽評課活動。授課老師先就自己的設(shè)計思路及課堂情況進(jìn)行了自我評價。接著各位同仁從教學(xué)設(shè)計安排、學(xué)生參與度、教學(xué)的實效性及課堂中存在的問題暢所欲言，共同成長。 最后，各位領(lǐng)導(dǎo)為此次聽評課活動做了中肯的評價。對各位老師都能積極主動參與到聽評課活動給予了鼓勵和支持，也希望各位老師繼續(xù)發(fā)揚民生樸實的教風(fēng)，使數(shù)學(xué)成績能得到穩(wěn)步的提高。 校訓(xùn)：向上向善 生生不息<div><br><div>校風(fēng)：向美而生 和諧共生</div><div><br>教風(fēng): 銘生于心 同生共長</div><div><br>學(xué)風(fēng): 學(xué)思相生 合作互生</div></div> 編輯：王艷嬌 <div>圖文：馮雪峰<br><div>審核：張智慧</div></div>