<p> 時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了我們培訓(xùn)的第五天了！但是，我們學(xué)習(xí)的熱情依然不減，積極而踴躍。伴隨著幾位老師的精彩發(fā)言，我們今天的課程就此拉開(kāi)了新的帷幕。</p> <p> 每天都有新的期待，新的精彩。上午，我們首先共同聆聽(tīng)了來(lái)自駐馬店市第一中學(xué)閆衛(wèi)紅老師的“踐行1+x教學(xué)設(shè)計(jì)—課堂且向?qū)捥幮小薄?lt;/p> <p> 剛一看到這個(gè)課題，我當(dāng)時(shí)有些茫然和差異，心想什么是“1+x”啊，這是什么意思呢？隨后，在閆老師的講解中我才終于明白了，原來(lái)它就來(lái)源于我們的教師教學(xué)用書(shū)中，是一種群文閱讀的教學(xué)設(shè)計(jì)模式。盡管自己也已經(jīng)教學(xué)有幾個(gè)年頭了，但卻從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真翻看過(guò)我們的教參，也難怪沒(méi)有找到教學(xué)的好方法，今天算是張見(jiàn)識(shí)了，同時(shí)也深感慚愧。</p> <p> 學(xué)習(xí)了明白了，以后就要善于發(fā)現(xiàn)，勇于實(shí)踐。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該高度重視我們的教參，研究教參，并充分利用教參，以教參為依據(jù)和導(dǎo)向，以課本為根本各著眼點(diǎn)，來(lái)摸索如何教語(yǔ)文，上好我們的語(yǔ)文課。找到了教學(xué)的方向，我們才能揚(yáng)帆起航，披荊斬浪。</p> <p> 為了讓我們充分理解和運(yùn)用1+x教學(xué)法，閆老師還為我們具體列舉了很多例子，我們看到了閆老師知識(shí)體系的寬度和厚度以及語(yǔ)文教學(xué)的獨(dú)到之處。語(yǔ)文需要多讀，語(yǔ)文應(yīng)該是書(shū)聲朗朗。書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)，我們應(yīng)該讓學(xué)生多讀書(shū)，在讀中感，在讀中思，在讀中悟，在讀中明，方法對(duì)了，一切就都對(duì)了。</p> <p> 下午，精彩繼續(xù)上演。深沉穩(wěn)重又不失幽默詼諧和大氣豪邁的蔡主任為我們帶來(lái)了“以生為主—教育的核心價(jià)值再認(rèn)知”的別來(lái)生面的講座。用蔡主任的話來(lái)說(shuō)，他這不叫上課叫聊天或者嘮嗑，我覺(jué)得這種說(shuō)法很有意思，蘊(yùn)含著大智慧也！</p> <p> 以生為本，來(lái)看教育的核心價(jià)值，它強(qiáng)調(diào)要以學(xué)生為根本，立足于學(xué)生的身體和心理健康。健康的體魄、健全的心理是一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的基本前提和根本保障。蔡主任用具體而實(shí)在的例子，激情澎湃，慷慨激昂地為我們闡述了自己的獨(dú)到見(jiàn)解，可謂是犀利而不失真實(shí)。眼前的蔡主任，讓我頓時(shí)肅然起敬，頂禮膜拜，不禁感嘆:蔡主任真厲害，博古通今，見(jiàn)解犀利，一語(yǔ)中的！</p> <p> 博學(xué)多才的蔡主任，還為我們講述了“小蝌蚪和小鮭魚(yú)”的故事，生動(dòng)形象，活潑有趣。這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理，作為老師的我們不應(yīng)該限制孩子的天性，而應(yīng)該讓孩子們自己去實(shí)踐，去感知，去領(lǐng)會(huì)，這樣他們學(xué)到的東西才是自己的。優(yōu)秀的老師是引領(lǐng)孩子，不讓孩子犯同樣的錯(cuò)誤，讓我們努力成為一名優(yōu)秀的老師吧！</p> <p> 老師們的講座很精彩，我們的筆記記得也很認(rèn)真。遇上名師是幸運(yùn)，聆聽(tīng)專家是幸福。學(xué)習(xí)在繼續(xù)，成長(zhǎng)在路上，愿我們邊學(xué)習(xí)邊成長(zhǎng)！</p> <p> 陶行知說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，讓我們一道在學(xué)習(xí)、教學(xué)、育人的道路上揚(yáng)帆起航，讓我們?yōu)閴?mèng)想插上一雙翱翔的翅膀，讓我們用心播撒下一粒愛(ài)的種子，讓它自由健康地綻放，靜待它的優(yōu)美和芬芳！</p>