<p> </p><p> “一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！睘樯钊胪七M(jìn)課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮名師示范課的引領(lǐng)、示范和輻射作用，提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，提升清河縣的教育教學(xué)質(zhì)量。在清河縣教師發(fā)展中心的策劃引領(lǐng)下，于2020年11月10日，國(guó)培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目在連莊中心校區(qū)如期舉行。出席此次活動(dòng)的有教師發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)及百余名數(shù)學(xué)骨干教師。小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室韓君彩老師和劉煥梅老師為大家做示范課。參與授課的兩位老師都精心準(zhǔn)備，各顯神通，把課堂演繹的精彩紛呈！</p> <p> 縱觀韓君彩老師的教學(xué)過程，有如下亮點(diǎn)：</p> <p> 重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。韓老師在組織教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，都有意識(shí)地體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主角，多給學(xué)生自主探索、合作交流等活動(dòng)的機(jī)會(huì)，多讓學(xué)生“說”“做”數(shù)學(xué)。教師巧妙地把自己轉(zhuǎn)向幕后，把學(xué)生推向臺(tái)前，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂真正的主角。課堂上學(xué)生學(xué)的活潑、主動(dòng)，重點(diǎn)思路掌握了，不會(huì)的問題解決了。</p> <p> 注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的理解和掌握。新課標(biāo)要求：“學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，不能依賴死記硬背，而應(yīng)以理解為基礎(chǔ)，并在知識(shí)的應(yīng)用中不斷鞏固和深化。”為了幫助學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)知識(shí)，韓老師利用學(xué)生已有知識(shí)線段的特點(diǎn)，引出基本線段，找出點(diǎn)數(shù)和基本線段的關(guān)系，總結(jié)出數(shù)線段的方法。并出示層層深入的練習(xí)題，練著練著學(xué)生懂了、會(huì)了、笑了……韓老師接著引導(dǎo)出數(shù)角的規(guī)律，用一類方法總結(jié)出同類問題的解決方法，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的簡(jiǎn)潔美。</p> <p> 劉老師精心設(shè)計(jì)了圖片（旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車），讓同學(xué)們猜課題，引起了同學(xué)們的興趣，接著劉老師又拿出風(fēng)車讓同學(xué)們想辦法讓風(fēng)車旋轉(zhuǎn)，一名同學(xué)用嘴吹氣使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來了，另一名同學(xué)靠帶著風(fēng)車跑使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來了，在課堂上讓同學(xué)們玩，同學(xué)們可開心了。劉老師因勢(shì)利導(dǎo)帶領(lǐng)同學(xué)們開始了今天的探究之旅。劉老師用富有深意的追問引領(lǐng)學(xué)生的思維走向深入。充滿數(shù)學(xué)味的追問，帶領(lǐng)學(xué)生一步步往問題的縱深處探索，有效避免了思維流于表面的現(xiàn)象發(fā)生，同時(shí)把課堂上生成的問題轉(zhuǎn)化為學(xué)生思維的問題，讓學(xué)生在學(xué)中思，在思中悟，在悟中得，以此提升思維層次，有效解決學(xué)生的認(rèn)知沖突，達(dá)到對(duì)知識(shí)的深刻理解。劉老師的循循善誘，一個(gè)又一個(gè)有價(jià)值的追問，開啟孩子們的數(shù)學(xué)探索之旅，不斷的思維碰撞中，數(shù)學(xué)的思維方法已經(jīng)滲透在了孩子們的心中，使學(xué)生能夠持續(xù)發(fā)展。</p> <p>課雖結(jié)，研不停，我們的探尋之旅還將繼續(xù)……</p> <p> 最后，教師發(fā)展中心張主任作總結(jié)，對(duì)兩位授課老師給予了高度評(píng)價(jià)，希望參會(huì)的老師們?cè)诿麕煹囊I(lǐng)下讓清河的教育教學(xué)質(zhì)量得到更大的提升，讓老師們飛得更高、看得更遠(yuǎn)！</p> <p>青春因磨礪而出彩，人生因奮斗而升華?！痹谛聲r(shí)代教育征程上，清河縣的教師們將不忘初心，勇挑重?fù)?dān)，用行動(dòng)彰顯師者情懷，用奮斗擦亮青春底色，展現(xiàn)新時(shí)代教育人的新作為！</p>