<p> 百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。為深入貫徹落實黨的十九大精神，落實中央京津冀一體化發(fā)展的戰(zhàn)略決策，造就一支黨和人民滿意適合京津冀一體化發(fā)展的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教研員隊伍。中國教師研修網(wǎng)組織了“2020年京津冀教育聯(lián)盟中小學教研員高級研修活動”。11月8日，廊坊市26名專兼職教研員登上了去往成都的飛機。CZ6183滿載著廊坊市教育局和各區(qū)縣教體局優(yōu)秀教研員“學習——收獲——實踐——成長”的學習理念、希望，于11月8下下午到達“天府之國”——成都。一首“我喜歡出發(fā)”代表我們此次學習交流的心情：我喜歡出發(fā)</p> <p> 研修是“悟道”，本次研修將是我們落實《教育部關于加強和改進新時代基礎教育教研工作的意見》一次重要的培訓，是我們今后開展教研工作的指南針，為我們教研工作引來源頭活水，因為專家會指導在課程目標引領下的備、教、學、評一體化的教學格局建構，指引我們今后教研的正確方向；這次研修，將是我們教研工作的加油站，因為專家能夠為我們在區(qū)域教研、網(wǎng)絡教研、綜合教研、主題教研方面提供足夠的能量；這次研修，將是我們教研員工作的助推器，因為信息技術背景下的教研模式改革成果和同行們的經(jīng)驗和成果將鼓勵我們前行。——摘自河北省廊坊市張占國開幕式講話</p> <p><b style="font-size: 20px;">鐘情明亮 向陽生長</b>——鐘亮談“教研員素養(yǎng)提升和成長”</p><p> 鐘亮簡介：四川省正高級教師；成都市學科帶頭人；四川省骨干教師；青羊區(qū)特級教師；成都市教學督導專家；人教社統(tǒng)編教材教參編委；人教社特約培訓專家；全國三新作文研究會副秘書長；青羊區(qū)作協(xié)副主席；成都市中語會理事；全國語文教育專委會理事。</p> <p> 11月9日上午，由鐘亮老師主講“教研員素養(yǎng)的提升與成長”。一、教研員自身素養(yǎng)最重要的是什么？一開始鐘老師就拋出了這樣一個問題，來自三個省市的教研員分別對此問題從不同角度進行了的闡述。北京市大興區(qū)教研員朱志勇表示作為教研員應以服務的姿態(tài)與老師們交流學習，陪伴成長；河北省廊坊市教育局教研室副主任從專業(yè)、純粹、擔當三個方面闡述了自己觀點；天津市北辰區(qū)教師發(fā)展中心教研部主任劉永新談到了教研團隊的文化、研究與傳承。</p> <p>河北省廊坊市教研室副主任張占國的精彩解答受到鐘教授的贊賞！??</p> <p> 教研員如何提與升成長？鐘亮老師利用“情懷要深”“底蘊要深”“實踐要深”三個“深”表明了做有深度的教研員需要努力的方向。即情懷要深—仁者愛人，誨人不倦（軟實力）；底蘊要深—學而不厭，筆耕不倦（硬實力），實踐要深—躬耕田野，深度教研（行動力）。</p> <p> 作為一名教研員應常懷“智立自，仁達人”之則，樹仁心、立仁德、成仁師、行仁舉。如何提高自身修養(yǎng)、底蘊，鐘亮老師建議教研員應堅持讀書，讀書是積淀素養(yǎng)的最好方式，用讀書的厚度墊起專業(yè)和人生的高度。堅持學習，打好專業(yè)發(fā)展底色。向書本學習，向同行學習，在實踐研究中學習。堅持寫作和研究，用成果凝練日復一日的工作?！肮镆?，深度教研”鐘亮老師提出了主題研修常態(tài)化、提升性、序列化課題化的主題導向。并向大家提供具體舉措：打磨校本教研課題，促校本特色課程；把常規(guī)教研納入主題研修的序列；聚焦主題深化細化研究；持續(xù)開展聚焦主題的課例研究及評比。 鐘亮老師表示行走深度教研，收獲的不只是師生，應把工作當作課題，把聽課當作思考，把問題變成研究，把思想變成行動，把教研活動變培訓特色課程模塊，把經(jīng)驗交流當教研成果打磨，把培訓課程打磨成教研名片，教研中伴師生成長......最后，鐘亮老師以一首小詩作為講座的結尾，也將真摯的祝福送給了每一位教研員。</p> <p> 鐘亮老師將精彩的內(nèi)容娓娓道來，深深吸引了在場每一位教研員的目光，大家紛紛用筆記錄下了自己的感悟。</p> <p> 2.0背景下教師的信息化教學能力分析與應用四川師范大學副教授 周雄俊 隨著信息技術的發(fā)展，教學和生活已離不開信息技術，為了實現(xiàn)信息技術與教育教學深度融合，11月9日下午，四川師范大學周雄俊教授教研員們帶來了一場極具頭腦風暴的《2.0背景下教師的信息化教學能力分析與應用》分享?！罢埨蠋焸儾乱徊?，究竟是哪課學習成績成長最快？”講座伊始，周教授向再坐的各位教研員拋來了“難題”，隨后，用他幽默、睿智的語言引出了今天的主講內(nèi)容，新時代教師應實現(xiàn)教學技能的轉(zhuǎn)變，并學會用數(shù)據(jù)開展教學。</p> <p> 周教授運用大量實例，旁征博引，系統(tǒng)介紹了信息技術與學科教學深度融合的重要性，他倡導一線教師結合實際問題，積極投入信息化教學變革與創(chuàng)新，提高教學效率。周教授在培訓中與教師們互動交流，針對信息化教學中常見的微課制作的實際問題，介紹了幾款微課制作的實用軟件，進行演示與實際操作，詳細地詮釋了微課設計與制作方法。并就未來課堂中的云課堂進行了專門講解。</p> <p> 周教授以幽默風趣的語言給大家介紹了一些簡單、方便、高效的教育教學應用軟件，并現(xiàn)場演示了電腦手機相聯(lián)的希沃授課助手，PPT遙控器等小工具的使用方法。周教授不但擅長把復雜的知識簡單化，也能把簡單的工具軟件研究到極致，他為語文老師分享的使用word做快速編寫試卷和為文字秒加拼音，令大家嘆為觀止，這接地氣的講座讓全體人員備感新奇，興趣盎然。</p> <p> 周教授用詼諧幽默的語言，互動體驗式的活動，贏得了場下老師們的陣陣掌聲與歡笑?，F(xiàn)場老師們認真聆聽，用心牢記每個操作步驟。此時，幸福洋溢在他們的臉上，收獲流淌在他們的筆下。隨著信息技術與學科教學的深度融合，信息化教學日益成為教育界共同關注的話題，信息化教學在現(xiàn)代教育教學中的應用也越來越廣泛。教研員們對本次培訓給予好評，認為周教授的培訓貼近教學實際，實用性強，對教研有很大幫助。</p>