<p> 莫負(fù)好時光，學(xué)習(xí)正當(dāng)時。為深入貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，加強幼兒教師隊伍建設(shè)，全面提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展，2020年11月10日，永安路街道各幼兒園骨干教師參加了董旭花教授開展的《戶外玩具材料投放：常見問題與對策》線上專題培訓(xùn)活動。</p> <p> 各幼兒園的老師們認(rèn)真觀看視頻，積極討論問題，深入研究對策，為以后的工作開展打下了夯實的基礎(chǔ)。</p> <ul><li><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">前北流幼兒園——游戲助力成長</b></li></ul> <p> 在研究自主游戲的過程中，材料投放一直是熱門話題，而戶外材料的投放更是具有爭議性的話題。通過董旭華教授的講座，萊州市永安路街道前北流幼兒園的老師們更加清晰的認(rèn)識到戶外自主游戲材料應(yīng)該具備的幾大特征。所謂的自主游戲材料并不是固定的物品，而是所有能夠帶給孩子自由自主的游戲感受以及自在自然的情緒感受的外在輔助。材料支持游戲，游戲助力成長。前北流的幼教人們將在研究自主游戲的道路上不斷學(xué)習(xí)，執(zhí)著前行。</p> <ul><li><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">安博大拇指幼兒園——<span class="ql-cursor">?</span>享受多樣化的戶外活動</b></li></ul> <p> 戶外活動、戶外游戲是幼兒最喜愛的活動，是幼兒生活的主要內(nèi)容。戶外是一個開闊的天地，也是一本很好的教科書。那么作為幼教工作者，我們要提高幼兒的戶外活動質(zhì)量。</p><p> 作為城區(qū)幼兒園，孩子每天居住在高樓里，很少有機會接觸到外面的世界，而幼兒園是孩子生活的小樂園，孩子大部分時間是在這里度過的，所以我們應(yīng)該減少社區(qū)里也會提供的大型高結(jié)構(gòu)固定式的不可自己操縱的玩具材料，應(yīng)該要增加一些小型的、靈活的、幼兒可操縱的玩具材料，園區(qū)也要增加讓孩子可以接近自然的區(qū)域，戶外活動時可以讓孩子們在草叢里捉捉昆蟲、聞聞小花、玩玩泥巴，給孩子以最真實最多樣化的童年。</p><p> 當(dāng)游戲設(shè)施和園區(qū)環(huán)境相融合時，孩子們會以更自然、更放松的狀態(tài)投入到戶外活動中，讓孩子們充分享受多樣化的戶外活動。</p> <ul><li><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">寶貝家幼兒園——正確看待“危險”，學(xué)會保護自己</b></li></ul> <p> 通過這次線上的學(xué)習(xí)，使我們深刻體會盲目追求戶外器械玩具的挑戰(zhàn)性、冒險性，具有一定的安全隱患；在給孩子更多自由的同時，安全也是非常重要的，我們教師在今后的工作中應(yīng)正確看待安吉游戲中的冒險，老師可以將自己的擔(dān)心轉(zhuǎn)化為“觀察”，這樣就能知道孩子在游戲中是如何判斷危險的，指導(dǎo)孩子適時地分析和評判危險，經(jīng)常與孩子探討避免傷害自己和同伴應(yīng)注意的問題，提高孩子自我風(fēng)險評判和自我保護的能力。</p><p> 我們將不斷地學(xué)習(xí)充電，提升自我專業(yè)能力和素養(yǎng)；做有準(zhǔn)備的老師，做有準(zhǔn)備的教育。</p> <ul><li><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">天使幼兒園——讓游戲材料發(fā)揮教育功能</b></li></ul> <p> 布魯納說過:學(xué)習(xí)的最好刺激是對學(xué)習(xí)材料的興趣。由此可見，激發(fā)幼兒參與活動的興趣的關(guān)鍵因素是活動材料的投放。投放幼兒感興趣的材料，不僅能激發(fā)幼兒的好奇，更能引導(dǎo)幼兒積極參與活動、深入探索創(chuàng)造。因此，游戲材料的投放非常重要,只有注意材料的目的性、層次性、均衡性,循序漸進的投放，才能充分發(fā)揮游戲材料的教育功能。</p><p> 作為幼兒教育工作者，應(yīng)該關(guān)注游戲材料的質(zhì)量，關(guān)注合理利用游戲材料對幼兒學(xué)習(xí)的意義。在幼兒園教學(xué)活動中合理利用和投放游戲材料，不僅能夠給幼兒提供了較多的動手動腦、自我表現(xiàn)的機會，可以創(chuàng)造出較為寬松、沒有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且又能滿足幼兒好奇、好動的特點，使幼兒通過自身積極主動的活動，激發(fā)他們探究的動機，產(chǎn)生自豪感、自信心。</p> <ul><li><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">姜家幼兒園——把游戲的權(quán)利還給幼兒</b></li></ul> <p> 視頻中，董老師對幼兒園戶外玩具的投放提出了見解，戶外材料的投放一定要考慮他的時效性，是否適合幼兒的發(fā)展，考慮教育價值的最大化。要思考是玩具控制幼兒，還是幼兒控制玩具。讓幼兒自主操控玩具，玩具要有創(chuàng)造性，讓幼兒玩出個性。要反思：幼兒游戲的變化與創(chuàng)造來自于教師理念的轉(zhuǎn)變和對游戲的放手，讓幼兒以自己的方式和方法進行操控玩具。在選擇幼兒玩具材料時是否有針對性和適宜性。</p><p> 最后，姜園長進行了活動的總結(jié)，針對幼兒園戶外活動材料的投放進行了梳理，老師們針對本班幼兒戶外活動材料投放提出了見解，下一步我們將進行戶外游戲材料投放的設(shè)置，放手讓幼兒自己創(chuàng)造。</p> <ul><li><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">花園幼兒園——創(chuàng)意無限，讓幼兒玩轉(zhuǎn)戶外</b></li></ul> <p> 聽了董教授關(guān)于戶外玩具材料投放的指點與建議，讓我們深知，作為幼教工作者，我們怎樣才能真正讓幼兒借助適當(dāng)?shù)耐婢邅磉M行有個性、有創(chuàng)造的游戲與玩耍呢？</p><p> 花園幼兒園有“自然性”投放的草莓種植區(qū)，這算是“低投入，高探究”的區(qū)域。在摘草莓的小活動中增強了幼兒之間的交往與合作，也支持了幼兒的自主探究與有效學(xué)習(xí)。</p><p> 另外，董教授提出“玩具材料投放的種類單一，導(dǎo)致游戲的種類、內(nèi)容和創(chuàng)造性單一”的觀點，對我園有實際指導(dǎo)意義。聽了董教授的建議，我們接下將學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗，投放沙包、易拉罐瓶、箱子板子等等玩具材料。</p><p> 在今后拿到戶外游戲中，我們將多加思考，引導(dǎo)幼兒自主操控玩具，玩出個性，玩出創(chuàng)造！</p> <ul><li><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">亭子幼兒園——讓戶外材料豐富多彩</b></li></ul> <p> 我們幼兒園以投放綠色為主，孩子們一點一點的發(fā)覺水果成熟的過程，在戶外水龍頭自己清洗干凈，還可以跟小朋友們一起分享，一起探討有關(guān)水果的問題，也支持了幼兒的自主探究與有效。</p><p> 董教授還提出“玩具材料投放的種類單一，導(dǎo)致游戲的種類、內(nèi)容和創(chuàng)造性單一”的觀點，對我園有實際指導(dǎo)意義。比如滾動區(qū)，我園幼兒園，只有輪胎，幼兒只能向前滾動輪胎玩法單一，并無創(chuàng)意。聽了董教授的建議，我們接下將學(xué)習(xí)經(jīng)驗，投放一些輪子，圓形物品等玩具材料。</p><p> 在今后的戶外游戲中，我們將多加思考，引導(dǎo)幼兒自主操控玩具，玩出意趣，玩出創(chuàng)意！</p> <p> 通過本次線上培訓(xùn)，讓老師們受益匪淺。不僅提升了教師對幼兒園玩具材料品質(zhì)重要性的認(rèn)識，明確了各類戶外活動場地應(yīng)投放的基礎(chǔ)性玩具材料，還能夠辨析幼兒園戶外玩具材料投放中的問題，掌握了一些基本的應(yīng)對策略。</p><p> 本次學(xué)習(xí)，為幼兒園今后的戶外材料投放指明了方向，讓教師們更有信心和動力為孩子們打造一個不一樣的游戲環(huán)境。讓孩子們擁有一個更加快樂美好的童年生活。不忘初心，我們一直在路上??</p>