我快樂(lè) 我成長(zhǎng)

企切吉農(nóng)作物種植專業(yè)合作社

幼兒園教育是學(xué)制的最初環(huán)節(jié)，是整個(gè)學(xué)制的基礎(chǔ)。幼兒園課程作為學(xué)前教育的載體，直接影響幼兒現(xiàn)時(shí)的發(fā)展，為幼兒今后甚至一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。幼兒正處于人生發(fā)展的起始階段，是從懵懂邁開(kāi)腳步走向社會(huì)的開(kāi)始，因此幼兒課程不尋求傳授知識(shí)的高深、系統(tǒng)，只需讓幼兒體驗(yàn)關(guān)于自然，社會(huì)與人類的最淺顯的知識(shí)和觀念，幫助幼兒認(rèn)識(shí)她們周圍的世界，開(kāi)啟幼兒的智慧與心靈，萌發(fā)他們優(yōu)良個(gè)性和品質(zhì)。 <h3 style="text-align: center"> 美術(shù)教育可以發(fā)展幼兒對(duì)美的感受力理解力和表現(xiàn)力，能發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和實(shí)際操作能力。有利于增強(qiáng)幼兒雙手的靈巧性，形成幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì)，提高幼兒學(xué)習(xí)其他學(xué)科的效果。雖然成果有的粗糙，但過(guò)程很重要。</h3> 午餐時(shí)孩子們誦讀飯前兒歌后安靜的就餐，潛移默化中知道了糧食的珍貴。多媒體輔助下、新課程理念下的課堂，孩子們是課堂的主體，使得孩子們彰顯個(gè)性。游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，孩子們?cè)谟螒蛑刑幱诜e極主動(dòng)的狀態(tài)，對(duì)幼兒運(yùn)動(dòng)器官的發(fā)展，各種心理過(guò)程的發(fā)展，以致幼兒個(gè)性品質(zhì)的形成都有積極作用，游戲是萌發(fā)幼兒才能的開(kāi)端和周圍世界互動(dòng)學(xué)習(xí)的基本方式。孩子們之所以能在幼兒園快樂(lè)的生活著，源于我們有一支有仁愛(ài)之心的教師隊(duì)伍，每天細(xì)致入微的照顧與服務(wù)。讓孩子沉寂在愛(ài)的海洋里。幼兒園工作無(wú)小事，事事育人。教師無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)為楷模。愿與家一道，家園互動(dòng)、和諧共育，讓我們的孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。