<p><br></p><p> 2020年11月9日上午9點(diǎn)，古丈縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師工作坊第二次線下集中培訓(xùn)拉開序幕。</p><p> “有一種學(xué)習(xí)，沒有參與，你就不知道它精彩紛呈；有一個(gè)平臺，你不投入，就不知道它溫馨如家，這就是國培學(xué)習(xí)?！?lt;/p><p> </p><p><br></p> <p style="text-align: center;"> 一、示范教學(xué)，專業(yè)引領(lǐng)</p><p> 基于“核心素養(yǎng)背景下小學(xué)生幾何直觀能力發(fā)展的策略研究”這一研究主題選擇契合主題的課例，由主持人團(tuán)隊(duì)進(jìn)行專題培訓(xùn)和示范教學(xué)，為學(xué)員們觀摩研討提供范例。</p><p>1.專題講座</p><p> </p> <p> 向建清老師在講座前問了我們一個(gè)問題:“ 我們要聽課，還要評議，要求人人都要發(fā)言，現(xiàn)在你最大的擔(dān)憂是什么？”此問題一出，大家都陷入了沉思。</p> <p> “不知道說些什么”，“不知道從哪些方面講”，“不知道自己講得對不對，有沒有講到點(diǎn)子上”等等。為此，向老師為我們進(jìn)行了長達(dá)一個(gè)半小時(shí)的專題講座《核心素養(yǎng)背景下課堂觀察策略與實(shí)操》。</p> <p>2.示范教學(xué)</p><p> 為了給學(xué)員們觀摩研討提供范例，教師工作坊“研課磨課指導(dǎo)老師”王佳蓉老師為我們上了一堂優(yōu)質(zhì)的示范課《數(shù)與形》</p> <p style="text-align: center;">二、研課磨課</p><p> 根據(jù)向老師的培訓(xùn)，接下來我們進(jìn)行了實(shí)踐操作。學(xué)員以小組為單位，圍繞一個(gè)具體課例，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)評價(jià)等進(jìn)行打磨，不斷改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，推出優(yōu)質(zhì)課例進(jìn)行展示。</p> <p style="text-align: center;">三、優(yōu)秀課例展示</p> <p style="text-align: center;">四、集體研討，總結(jié)升華</p><p> 針對小組展示的課例，借助“觀察量表”進(jìn)行“觀課議課”，從“教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成”，“學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間占比”，“三類學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)”，“提問類型”，“課堂評價(jià)”，“課堂作業(yè)設(shè)置”六個(gè)維度進(jìn)行“課堂教學(xué)診斷”，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)的方法和策略，生成精品課。</p> <p style="text-align: center;">五、專家點(diǎn)評</p><p> 教科所的王夢云老師給六位上展示課的老師從定性的角度進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評。</p> <p style="text-align: center;">六、頒獎(jiǎng)活動(dòng)</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"> </p><p> 在這里沒有地域的阻隔，沒有年齡的代溝，我們眾志成城、團(tuán)結(jié)一心，共同走在研修學(xué)習(xí)的道路上，在這個(gè)平臺上滾動(dòng)著的是大家的熱情，流淌著的是專家深邃的思想，碰撞出的是朵朵智慧的火花。學(xué)習(xí)只有起點(diǎn)，研究沒有盡頭。我將抖擻精神整裝待發(fā)，去迎接明天的挑戰(zhàn)。</p>