<p> 2020年11月10日，在武漢市教科院的組織下，武漢市瑞景小學(xué)和武漢市中法友誼小學(xué)就國(guó)際理解教育進(jìn)行了分享與交流。</p> <p> 本次活動(dòng)由市教科院科研規(guī)劃中心藍(lán)雷宇博士主持。</p> <p> 活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，由我校孫俊利校長(zhǎng)簡(jiǎn)述學(xué)校國(guó)際理解教育發(fā)展史及發(fā)展現(xiàn)狀。孫校長(zhǎng)的發(fā)言，讓我們了解到中法友誼小學(xué)在國(guó)際理解教育方面剛剛起步，迫切希望得到各位專家的幫助和指導(dǎo)。</p> <p> 第二個(gè)環(huán)節(jié)，由武漢市瑞景小學(xué)蔡朝霞校長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)校課程建設(shè)分享。蔡校長(zhǎng)從學(xué)校做國(guó)際理解教育的原因、內(nèi)容、途徑以及對(duì)國(guó)際理解教育的反思與展望進(jìn)行了精彩分享。</p> <p> 蔡校長(zhǎng)在分享中說到，對(duì)青少年開展國(guó)際理解教育是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要也是未來人才培養(yǎng)的需要。學(xué)校應(yīng)該通過國(guó)際理解教育打開課程整體改革之門，培養(yǎng)國(guó)際理解素養(yǎng)的新型人才。學(xué)校可以通過對(duì)國(guó)家課程精細(xì)化的改造，嵌入自主開發(fā)課程和建立“雙師課堂”，為學(xué)生樹立正確國(guó)際交往觀點(diǎn)打下基礎(chǔ)。</p> <p> 接著，蔡校長(zhǎng)充分肯定了我校校園文化特色和豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，希望我校的校園活動(dòng)可以變成課程化方案實(shí)施，以中華傳統(tǒng)文化為主線進(jìn)行深度的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，盡快嘗試與實(shí)施國(guó)際理解教育，在嘗試過程中不斷修正。</p> <p> 第三個(gè)環(huán)節(jié)，首先由青年教師進(jìn)行交流，武漢市瑞景小學(xué)王歡主任發(fā)表自己對(duì)國(guó)際理解教育的看法后，中法友誼小學(xué)青年教師李苗苗提出自己的疑惑，接著俞主任和蔡校長(zhǎng)進(jìn)行解答和指導(dǎo)。通過校際交流，我校明確了國(guó)際理解教育未來發(fā)展的目標(biāo)。</p> <p> 最后，市教科院科研規(guī)劃中心俞文主任希望兩校繼續(xù)挖掘校本課程，聚焦校本研究，開發(fā)國(guó)際課程，以孩子需求為重點(diǎn)，找到真問題，開展真課程，進(jìn)一步樹立現(xiàn)代兒童觀，了解孩子，貼近孩子發(fā)展，共同推進(jìn)國(guó)際理解教育。</p> <p>（圖文：胡軒）</p><p>（審核：方輝 黃苗）</p>