<p> 學(xué)然后知不足，教然后知困惑。在教學(xué)中不斷反思是進(jìn)步的前提，是師生共同成長(zhǎng)的重要途徑。為尋找并分析期中考試出現(xiàn)的問(wèn)題，更好地提升后期的教學(xué)質(zhì)量。2020年11月10日下午在行政樓二樓小會(huì)議室召開(kāi)初二年級(jí)期中考試分析會(huì)。</p><p> 會(huì)議由年級(jí)組長(zhǎng)孫健主持，吳校長(zhǎng)全程參與分析指導(dǎo)，各位老師結(jié)合本次期中考試的成績(jī)進(jìn)行了詳細(xì)的分析。</p> <p> 孫健老師首先分析了年級(jí)優(yōu)勢(shì)和存在問(wèn)題，以及今后改進(jìn)措施和計(jì)劃。</p> <p> 韓程佳老師作為語(yǔ)文教師代表發(fā)言，總結(jié)了學(xué)生試卷中存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的解決措施：試卷難易程度適中，與歷年中考水平接近，成績(jī)差距較大，后期備課組采用講練結(jié)合，努力拉小成績(jī)的差距，在基礎(chǔ)知識(shí)方面加以重視，希望通過(guò)語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科教育孩子向善向上。</p> <p> 李雪老師作為數(shù)學(xué)教師代表發(fā)言，總結(jié)了期中考試前的準(zhǔn)備，由于時(shí)間緊，任務(wù)重，考試部分內(nèi)容又都是幾何部分，學(xué)生的幾何基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱，推理證明方面語(yǔ)言組織能力稍差，所以成績(jī)并不理想，針對(duì)備授課及作業(yè)方面反思如下，合理把握探究和練習(xí)的時(shí)間，布置分層作業(yè)。后期需要改進(jìn)的是，復(fù)習(xí)階段按知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，按題型復(fù)習(xí)，最后模擬訓(xùn)練，爭(zhēng)取期末考試取得更大的進(jìn)步。在教學(xué)方面多激勵(lì)學(xué)生，后面學(xué)習(xí)代數(shù)部分重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。</p> <p> 喻春梅老師作為英語(yǔ)教師代表發(fā)言，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并對(duì)今后的教學(xué)提出幾點(diǎn)休息：課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練，并指定系統(tǒng)的聽(tīng)力練習(xí)計(jì)劃，注重英語(yǔ)閱讀教學(xué)，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，增強(qiáng)語(yǔ)感。</p> <p> 師惠華老師作為物理教師代表發(fā)言，針對(duì)考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，采取了一些改進(jìn)措施，對(duì)作業(yè)的處理，每節(jié)課作用課前三五分鐘總結(jié)上節(jié)課的知識(shí)，或者課前小測(cè)前一天留的作業(yè)，計(jì)時(shí)測(cè)，學(xué)生就會(huì)比較認(rèn)真，效果不錯(cuò)。由于物理學(xué)科特點(diǎn)，需要?jiǎng)邮謱?shí)驗(yàn)和視頻資源，比如優(yōu)秀學(xué)生實(shí)驗(yàn)，學(xué)科組內(nèi)都能及時(shí)分享，大大提高了組內(nèi)老師的教學(xué)效率。</p> <p> 張景鳳老師作為道德與法治教師代表發(fā)言，對(duì)試卷進(jìn)行分析，難易適中，題量稍大，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，試卷中出現(xiàn)了一些新型題目，比如評(píng)價(jià)類題，學(xué)生不知如何下手，導(dǎo)致得分率低，在今后的教學(xué)中，重視多題型的滲透。</p> <p> 劉玉環(huán)老師作為地理教師代表發(fā)言，學(xué)生答題情況基本達(dá)到預(yù)期效果，比較滿意，各班成績(jī)分?jǐn)?shù)比較均勻，在優(yōu)秀率方面多加提高，提升課堂效率。</p> <p> 最后由吳金云校長(zhǎng)對(duì)本次期中考試成績(jī)進(jìn)行分析和總結(jié)，吳校長(zhǎng)對(duì)十個(gè)班的班級(jí)平均分進(jìn)行分析，并對(duì)各個(gè)學(xué)科成績(jī)進(jìn)行分析，并提出建議，對(duì)于不同層次的學(xué)生增加針對(duì)性地教學(xué)，找準(zhǔn)目標(biāo)，確定幫扶名單，研究教法，提高課堂效率，把握機(jī)遇。并祝愿八年級(jí)全體老師和學(xué)生愿君砥礪前行，賞盡兩岸花開(kāi)。</p>