<p> 為落實(shí)國培計(jì)劃（2020）送教下鄉(xiāng)工作和《泰來縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)實(shí)施方案》的相關(guān)要求，泰來縣教師進(jìn)修學(xué)校張學(xué)斌校長和王石磊主席帶領(lǐng)第二組團(tuán)隊(duì)于11月10日來到四里五中心學(xué)校開展送教下鄉(xiāng)、教學(xué)視導(dǎo)和信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0開展調(diào)研。</p> <p> 本次活動共分三個環(huán)節(jié)進(jìn)行，首先在王力校長的陪同下張校長和王石磊主席及所有教研員深入課堂聽課，我校按照進(jìn)修校送教下鄉(xiāng)課程安排，共準(zhǔn)備了26節(jié)課。</p> 課堂展示 主題班會課 <p> 張穎老師的《規(guī)則伴我成長》通過形式多樣的活動引導(dǎo)學(xué)生將規(guī)則放心中，做一個自律中學(xué)生。</p><p> 于敏老師的《擁抱快樂 趕走煩惱》設(shè)計(jì)新穎，教會學(xué)生如何觀察、判斷他人情緒，怎樣管理自己消極的情緒。</p> 小學(xué)思政課 <p> 趙淑梅老師的《 古代科技 耀我中華》這節(jié)課明理，激情，導(dǎo)行。通過學(xué)生課前查閱資料和課堂學(xué)習(xí)探究感受中國古代科技巨人的品質(zhì)，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任意識，課堂學(xué)習(xí)主要是把探究新知與生活實(shí)際聯(lián)系起來。</p> 信息技術(shù) <p> 安笑煒老師的英語課《Where's my schoolbag》能運(yùn)用小組合作編對話的方式進(jìn)行表演，同時結(jié)合一些希沃游戲和對話競猜等方式，鍛煉學(xué)生的口語能力、調(diào)動學(xué)生的多方面感官，對積極表現(xiàn)的學(xué)生進(jìn)行獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。</p><p> 劉艷輝老師的《我的選修課（二）》利用愛剪輯軟件為四里五中心學(xué)校運(yùn)動會制作動感十足、獨(dú)具特色的視頻片頭，設(shè)計(jì)炫酷背景、形式多樣的字幕，滲透了文明、向上、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校的情感目標(biāo)；培養(yǎng)了學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)能力，提高了動手實(shí)踐的水平，增強(qiáng)了學(xué)生創(chuàng)新意識。</p> <p> 郝熹老師的《成立大富翁 》運(yùn)用大富翁游戲吸引同學(xué)，從而引出教學(xué)內(nèi)容，正確的使用鍵盤姿勢和正確的鍵盤手勢，了解8個基礎(chǔ)鍵位和2個定位鍵。 </p><p> 高華鍵老師的數(shù)學(xué)課《條形統(tǒng)計(jì)圖》，微課導(dǎo)入，小組合作探究學(xué)習(xí)，在授課過程中利用白板教學(xué)，通過演示，投影，放大鏡等教學(xué)手段，讓孩子動手操作參與其中，感受學(xué)習(xí)的樂趣！</p> 小學(xué)音樂課 <p> 趙赫老師的《蘇珊娜》是一節(jié)非常歡快的唱歌課，帶領(lǐng)同學(xué)們邊學(xué)習(xí)音樂知識的同時，也開展了豐富的音樂實(shí)踐活動，與同學(xué)們一起用沙蛋做游戲，拓展其他版本的音樂來跳舞，同學(xué)們這節(jié)課過的很開心。</p><p> 潘?，摾蠋煹摹犊鞓返臐娝?jié)》，一首歡快的傣族歌曲，幫助學(xué)生進(jìn)一步產(chǎn)生了解其他少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛多民族音樂。</p> 中小學(xué)美術(shù)課 <p> 曹玲玲老師的《蜻蜓飛飛》課前準(zhǔn)備充分，教師示范是以剪輯好的視頻的方式展現(xiàn)給學(xué)生，直觀和節(jié)省時間留給學(xué)生更多的創(chuàng)作時間，利用信息技術(shù)帶給學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。</p><p> 邢麗靜老師的《神奇的裝飾柱》，利用信息技術(shù)全新的教學(xué)手段，錄制小視頻微課，它集文字、聲音、動畫、圖形于一體，圖形清晰、動態(tài)感強(qiáng)、速度快交互性強(qiáng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果，有利于學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，起到了語言難以替代的作用。為大家呈現(xiàn)了一堂別開生面的美術(shù)課。</p> 中小學(xué)體育與健康課 <p> 苗軍老師的《身體素質(zhì)訓(xùn)練》針對九年級體育中考要求，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，并以身示范。</p><p> 林純剛老師的《籃球原地運(yùn)球》在輕松愉快的氛圍中讓學(xué)生熟悉球性，掌握原地運(yùn)球的動作要領(lǐng)。</p> 校本課程 <p> 劉寧老師的安全教育課《人生處處安全伴》從交通安全、校園安全、居家安全、防疫方面提高學(xué)生保護(hù)自己的安全意識，減少學(xué)生身心受到意外傷害的可能性。學(xué)生們自主探討、合作交流，整理出了生活中的安全知識。以情景劇表演的形式生動再現(xiàn)身邊安全故事，讓課堂氣氛達(dá)到高潮。</p><p> 姜春曉老師的校本足球課《腳背外側(cè)傳球》通過講解、示范、練習(xí)、競賽等環(huán)節(jié)完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生興趣濃厚。</p> 教育科研 <p> 陳璐老師的《唐雎不辱使命》一課充分運(yùn)用信息技術(shù)讓生澀難懂的文章活了起來。</p><p> 李北冰老師的《鳥的天堂》 仿佛將孩子們真的帶進(jìn)了“鳥的天堂”，孩子們感受著美麗景色的同時收獲了知識。</p> 綜合實(shí)踐課 <p> 喬洪俠老師的小學(xué)綜合實(shí)踐課《一次性用品的再利用》教師適時引導(dǎo)，敢于放手，將課堂交給學(xué)生，學(xué)生在活動中收獲快樂。</p><p> 閆雪嬌老師的七年級綜合實(shí)踐課《探秘恐龍之旅》教師課前布置任務(wù)，學(xué)生積極搜集資料，并利用影像視頻將學(xué)生帶入光怪流璃的恐龍時代，最后以研究恐龍的現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，熱愛地球，讓本節(jié)活動課得到升華，完成德育滲透目標(biāo)。</p> 中學(xué)地理課 <p> 趙紅老師的《氣溫的變化與分布》以地理與我們生活的密切聯(lián)系新穎的形式引入新課，在學(xué)生感受地理知識的魅力，教學(xué)過程注重學(xué)生合作探究能力的培養(yǎng)。</p><p> 代麗偉老師的《世界的氣候》讓地理課不在平面化，信息技術(shù)上地理課更有空間感。</p> 心育與生涯課 <p> 邵亞娟老師的心理健康課《與快樂同行》關(guān)注九年級學(xué)生心理問題，引導(dǎo)學(xué)生積極面對挫折，讓快樂常伴。</p><p> 李亞東老師的生涯課《做情緒的好主人》通過心理故事讓學(xué)生來認(rèn)識情緒，通過學(xué)生的表演體驗(yàn)情緒，最后老師給學(xué)生支招來調(diào)控不良情緒，貼近學(xué)生的生活，學(xué)生能夠暢所欲言，積極的參與活動，學(xué)生的不良情緒得到釋放，同時學(xué)會如何去發(fā)泄情緒，控制情緒，進(jìn)而樂觀的面對學(xué)習(xí)和生活。</p> 中學(xué)實(shí)驗(yàn)課 <p> 張成老師的物理實(shí)驗(yàn)探究課 《測量小燈泡的電功率》課堂上 給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、啟發(fā)，對一些關(guān)鍵性的問題給予了必要的提示，實(shí)驗(yàn)順利完成。</p><p> 李慧老師的物理實(shí)驗(yàn)探究課《平面鏡成像》通過啟發(fā)引導(dǎo)、合作交流、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生對平面鏡成像有通過探究學(xué)習(xí)，有意識、有目的、有針對性地訓(xùn)練和提高學(xué)生思維的靈活性和技巧性，開拓學(xué)生思。</p> 評議指導(dǎo) <p> 課后，所有教研員分學(xué)科進(jìn)行評議指導(dǎo)，從選課、構(gòu)思、設(shè)計(jì)、互助學(xué)習(xí)、信息技術(shù)應(yīng)用等多方面進(jìn)行耐性、專業(yè)的指導(dǎo)，讓授課教師們茅塞頓開，濃厚的交流氛圍讓老師們受益匪淺。</p> 校長工作匯報(bào) <p> 最后，校長對學(xué)校關(guān)于教學(xué)工作及信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作安排進(jìn)行了細(xì)致的回報(bào)。領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲倚Ｏ乱徊降木唧w工作提出了中肯的建議。</p> <p> 此次送教下鄉(xiāng)活動激起了我校教師內(nèi)心關(guān)于教育本質(zhì)思考的層層漣漪，同時也促進(jìn)了我校教師研修能力的提升。讓我們每個老師心中，都心生暖意，感恩送教，攜手同行，共同進(jìn)步。</p>