<h3> 為了積極探索數(shù)學(xué)概念課教學(xué)過程中的實際問題，精準(zhǔn)把握概念課型的教學(xué)本質(zhì)，2020年11月11日，龍湖鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)老師齊聚鎮(zhèn)直小學(xué)，參加數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)提升教研活動。本次活動以課例為載體，引領(lǐng)小學(xué)數(shù)學(xué)老師的專業(yè)發(fā)展，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)得以更快的提升。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308"><b> ?? 示范引領(lǐng)展名師風(fēng)采??</b></font></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b> ??<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">幾分之一??</span></b></font></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="text-align: left;"> 我們有幸走進(jìn)新鄭市實驗小學(xué)名師李會瑩老師的課堂教學(xué)，真切地見證了如何引領(lǐng)學(xué)生圍繞具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，積極參與、體驗成功、獲得發(fā)展的有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程。<br></h3> <h3> 李老師在教學(xué)中，通過"說一說、折一折、涂一涂、畫一畫、判一判"等操作活動，深化對幾分之一的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理、表達(dá)能力。及時有效的課堂評價能使學(xué)生積極的參與到課堂的交流中，李老師在課堂中及時評價學(xué)生的發(fā)言，學(xué)生得到肯定，受到鼓勵，更能激發(fā)學(xué)生的興趣。<br></h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">??專題講座理知識體系??</font></b></h3> <h3><font color="#ed2308"><b>??讓概念課“看”的見“摸”的著??</b></font></h3><h3> 在全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)老師的翹首期盼中，楊艷老師以自己扎實的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，廣博的數(shù)學(xué)知識，為我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了概念課的體系梳理。在講座中，楊艷老師更是結(jié)合李會瑩老師的課逐步進(jìn)行分析，讓概念課在抽象中得以升華??</h3> <h3> 先進(jìn)的教學(xué)理念，嫻熟的教學(xué)技藝，教材的創(chuàng)造使用，鮮活的生活素材，楊艷老師為全鎮(zhèn)的數(shù)學(xué)老師詮釋了“讓概念課看得見，摸得著”。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>??學(xué)有所獲戮力踐行??</b></font><br></h3> <h3> 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何才能提高其有效性;在整合利用遠(yuǎn)程資源時如何做到“適當(dāng)、適量、適時、適用”;如何把握和處理文本、人本和資源整合的“尺度”。今天，教研室的李巧紅老師為我們指點迷津，給予現(xiàn)場指導(dǎo)。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>??帶上任務(wù)而來，帶著信息返回??</b></font></h3><p style="text-align: left;">李巧紅老師說，讓每次的培訓(xùn)都落地生根，帶著任務(wù)來，帶著信息返回。李巧紅老師今天給老師們分享了幾個方面：</h3><p style="text-align: left;">一、數(shù)學(xué)6大核心素養(yǎng)明方向</h3><p style="text-align: left;"> 分別為：數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運算、數(shù)據(jù)分析</h3><p style="text-align: left;">二、學(xué)生三會：</h3><p style="text-align: left;"> 1、會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界</h3><p style="text-align: left;"> 2、會用數(shù)學(xué)的推理思考世界</h3><p style="text-align: left;"> 3、會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界</h3><p style="text-align: left;">三、傳達(dá)命題導(dǎo)向，凸顯核心素養(yǎng)</h3><p style="text-align: left;">四、教書育人，讓教育活起來</h3><p style="text-align: left;">五、注重個人數(shù)學(xué)能力提升，形成獨有風(fēng)格</h3> <h3> 如何學(xué)習(xí)是對學(xué)生學(xué)習(xí)提出的一種較高要求,作為教師只有認(rèn)真鉆研、深刻反思才能促成學(xué)生努力學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí),最終達(dá)到自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。讓我們借此次數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升的東風(fēng)，為龍湖鎮(zhèn)的課堂引來源頭活水,讓課堂煥發(fā)新的生命力。<br></h3> <h3> 心有所向，馳而不息，龍湖教育人必將不忘初心，勇?lián)姑?，在學(xué)習(xí)方式變革的今天，在教學(xué)形式不斷改革的大潮中，繼往開來，攜手共進(jìn)，行路致遠(yuǎn)，砥礪前行！</h3>