視導(dǎo)明方向教研共成長(zhǎng)——新區(qū)幼教集團(tuán)迎接鎮(zhèn)江市區(qū)域課程游戲化項(xiàng)目模擬視導(dǎo)

阿黎

丹桂飄香，菊花傲霜，寒露凝珠如春天般浪漫稻谷鍍金，楓林飄火，棉花鋪雪似夏天般絢麗聽(tīng)風(fēng)絮語(yǔ)聽(tīng)雨呢喃生活因?yàn)橛鲆?jiàn)而不單調(diào)乏味旅途因?yàn)橛鲆?jiàn)而不寂寞孤單 　　為深入貫徹落實(shí)《指南》精神，推進(jìn)幼兒園課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)。11月11日，鎮(zhèn)江市教育局學(xué)前處處長(zhǎng)史雪君、干部凌育朵、鎮(zhèn)江市教科研中心教研員王蘭等專家在丹陽(yáng)市教育局學(xué)前科科長(zhǎng)朱麗云、丹陽(yáng)市教師發(fā)展中心學(xué)前研訓(xùn)處主任張?zhí)K群及相關(guān)科室人員陪同下，對(duì)新區(qū)幼教集團(tuán)課程游戲化項(xiàng)目進(jìn)行模擬視導(dǎo)，全市業(yè)務(wù)園長(zhǎng)全程參與觀摩與視導(dǎo)。 實(shí)地視導(dǎo) 　　專家組實(shí)地查看了大泊中心幼兒園、天波實(shí)驗(yàn)幼兒園和新區(qū)幼兒園，對(duì)三所幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境，戶外活動(dòng)、區(qū)域游戲、集體活動(dòng)等各環(huán)節(jié)進(jìn)行了全方位的視導(dǎo)。對(duì)戶外場(chǎng)地的利用、幼兒游戲活動(dòng)的指導(dǎo)以及區(qū)域材料的投放等給出指導(dǎo)意見(jiàn)。 現(xiàn)場(chǎng)教研 　　中午，新區(qū)幼教集團(tuán)開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教研：基于觀察的持續(xù)循環(huán)改進(jìn)。集團(tuán)園教師通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀看游戲?qū)嶄?，基于《游戲從理論到?shí)踐》一書(shū)，圍繞“觀察和評(píng)估游戲”、“評(píng)價(jià)游戲技能”、“創(chuàng)設(shè)廣泛的目標(biāo)”和“計(jì)劃和實(shí)施小組游戲”四步走，探討如何持續(xù)循環(huán)改進(jìn)游戲。各組教師從生活經(jīng)驗(yàn)的鏈接、角色意識(shí)、區(qū)域聯(lián)動(dòng)、社會(huì)性發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)等方面展開(kāi)討論，提出改進(jìn)策略。 指導(dǎo)反饋 　　針對(duì)此次模擬視導(dǎo)，專家組作了精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)與反饋，對(duì)新區(qū)幼教集團(tuán)課程游戲化的推進(jìn)力度和成效表示贊賞，更對(duì)教師能遵循兒童立場(chǎng)、重視觀察記錄與分析、打造適宜的室內(nèi)外環(huán)境、提供豐富多樣的材料給予充分肯定。同時(shí)也提出建議與調(diào)整措施：如凸顯環(huán)境空間的可操作性、小中大幼兒游戲的層次性以及教師游戲指導(dǎo)的策略等。 　　此次區(qū)域課程游戲化項(xiàng)目模擬視導(dǎo)為我集團(tuán)深入開(kāi)展課程游戲化理清了思路，指明了方向。我們將以本次視導(dǎo)為契機(jī)，珍視專家組的“問(wèn)診把脈”，全力推進(jìn)課程游戲化。