吳家山第六小學圖書漂流計劃啟動啦！

吳六小德育處

一、指導思想 本著“我讀書、我分享、我快樂”的讀書理念，讓更多的學生獲得閱讀的機會，發(fā)揮圖書的功效。引領廣大師生閱讀好書，分享讀書快樂，營造書香校園。 二、目標任務： 1、使學校成為一個天然圖書館。 2、通過圖書漂流活動，營造書香氛圍，培養(yǎng)更多愛讀書的孩子。 3、在活動中，使學生體驗分享、信任、傳播的活動理念。 4、通過活動，借助有益書籍的“漂流”，漂出誠信、漂出責任、漂出品味、 5、圖書漂流活動的主題是“我讀書、我分享、我快樂”。漂流活動的最終指向，使全校學生從大量的讀物中攝獵各方面的知識，得到健全成長。 6、以讀書活動為契機，推進校實驗教育的開展，形成讀書氛圍，促進校園文化，逐步形成學校特有的書香校園特色。 三、活動方式 動員全校師生，自愿分享自己認為可讀性強的圖書1-2本，將書放到專設的漂流書架，或是圖書角，進行圖書漂流。教師要指導學生寫好讀書筆記，記錄漂流軌跡（填寫好圖書漂流卡或圖書借閱記錄卡），同時，各班級要通過各種形式組織學生交流閱讀心得，定期進行檢查，開展讀書演講大賽和評選讀書人物活動。 四、活動安排第一階段2020.11.11-2020.11.151、發(fā)布“漂流讀書活動”方案，號召全體師生參與到圖書漂流活動中去。學生根據(jù)德育處下發(fā)的在線電子表格填報分享圖書的信息，并在本周內(nèi)帶給班主任，并以班級為單位報送德育處。各班級召開圖書漂流主題班會，鼓勵學生積極參與到活動中去。本周五每班選取2名最佳活動參與者。 2、以班級為單位，由班主任或圖書館管理員將學生帶到“圖書館”和“水潤屋”，統(tǒng)一登記，分享圖書者在書的封面上寫上自己的班級、姓名并在書的首頁寫上推薦理由。 3、德育處做好圖書室建設和借閱安排。 4、各年級班主任做好借閱記錄臺賬，填寫好好各種表格和漂流登記表。 第二階段2020.11.16—2021.1.111、以班級為單位進行圖書漂流活動，班級內(nèi)鼓勵學生自取自讀。2、做好讀書筆記和讀后感。3、在班級中開展圖書推薦活動“我最喜愛的一本書”活動，評選出班級優(yōu)秀讀書筆記和讀后感活動，每周每年級可推薦4人。4、進行全校性的圖書漂流活動，班級之間進行漂流活動。形成開放性的圖書流動模式，讓校園的每個角落漂流書香、漂流智慧、漂流文明。 第三階段2020.1.11-2021.1.161、各班推薦優(yōu)生。 2、做好活動的總結(jié)。 3、開展讀書征文比賽，評選學?！白x書之星”、“讀書小博士”，評出個人獎和團體獎，擇優(yōu)予以表彰獎勵。 五、活動要求 1、書的來源：各班老師動員班級學生，捐出自己已讀的圖書。 2、師生精心選擇有一定質(zhì)量的好書。 選書要求：以校園文學、歷史故事、科普讀物、童話、繪本、卡通書等為主，低俗漫畫作品、報刊雜志等不在此次漂流之列，圖書不缺損。（學生方面由語文老師或班主任指導、把關。圖書的選擇一定要嚴格把關，確保質(zhì)量。杜絕不適合少年兒童看的書刊進入學校及班級圖書角） 3、德育處填寫“吳家山第六小學圖書閱讀表”自行保留，以便隨時查閱和活動結(jié)束后書籍的回收。 4、將書放到專設的漂流書架，學生可利用大課間、自由活動等時間去指定區(qū)域進行圖書漂流。 5、圖書漂流活動中，要在每周的閱讀時間安排一次“好書推薦會”，以班級為單位，每次介紹3—5本好書，并做好記錄，激發(fā)學生閱讀文學名著的興趣，提升人文素養(yǎng)。 6、每個周期漂流后要撰寫讀后感，學生以班級為單位進行評比；學期末學校開展“我讀過的一本好書”征文比賽，3—6年級每班交2—3篇參評，評選出學?！白x書小博士”。各學校要認真開好一次漂流活動總結(jié)表彰會。 7、圖書漂流活動將作為學校校園常規(guī)文化活動，形成長效機制，每學年舉辦2次，讓更多的學生分享讀書的樂趣！ 8、不定期檢查班級圖書漂流、讀書筆記和班級文化生活等情況，檢查結(jié)果將納入個人年終目標綜合考核中。 六、注意事項 1、學校將圖書一定登記造冊，存好檔，以防丟失。 2、每位讀者都要愛惜圖書，以方便下一位讀者閱讀。 3、圖書漂流時間，教師要指導學生做好讀書筆記，亦可通過其他形式交流讀書體會。 4、每次活動結(jié)束后，做好圖書漂流工作總結(jié)。