<p><span style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 20px;">1個分享會，每周二的讀書分享會由兩部分組成，一是小組就讀書內容進行分享；二是各級部干部代表分享階段工作，大家就分享內容進行研討。實效+時效</span></p> <p>校長點評精彩+務實，圈粉了</p><p>1.教與學是相輔相成的，不是分開的，要指向高考能力素養(yǎng)要求；</p><p>2.目標不要太著急，習慣養(yǎng)成需要過程，課堂改革沒有結果，過程就是結果；</p><p>3.不同年級都做了問卷，要關注現(xiàn)象和假象的問題，數(shù)據(jù)背后的真問題；</p><p>4.樹立科學的學生關；</p><p>5.學生自主管理的目的和意義，收獲是什么？</p><p>6.點圓工作法；</p><p>7.光靠精神是不能贏的，還需要科學的指導，方法、技巧是否指導到位？等</p><p><br></p> <p>2個交流：高一、高二兩個年級主任與三人組進行工作交流</p><p>學生基礎夯實：教師檢查改錯情況，二次落實、二次批改......</p><p>對教師：尊重教師、相信教師、依靠教師，依托集體教研</p><p>學校管理：為教學質量服務</p><p><br></p> <p>3個報告——領著三人組探秘一中</p> <p>報告一：新高考形勢下的教學（課堂）轉型——課堂效益是教學質量的主陣地</p><p>質量立命——“用戶思維”——抓住質量生長點</p><p>看清方向、戰(zhàn)略和趨勢——一起理順新高考</p><p>利用好學生反思的力量，提升學生思維的深度</p><p><br></p> <p>報告二：2018級教學管理交流</p><p>1100人，22個行政班、23個教學班并行</p><p>滿足所有學生需求，開放全部20種組合，實現(xiàn)一人一課表</p><p>根據(jù)教學需要，一人多課表</p><p>學生：行為規(guī)范的量化管理</p><p>教師：多指標、多維度，個體兼顧集體評價</p> <p>報告三：創(chuàng)新家校共育 共繪育人同心圓</p><p>專家引領實干</p><p>采納家委會建議——設立家長接待室</p><p>家委會是家校共育的指揮員也是主力軍</p><p>家庭教育報——《家長之友》</p><p>開設《父母大講堂》和《家長課程》</p><p>組織“愛家”系列征文及評選活動</p><p><br></p> <p>特色一：一個充滿斗志的食堂</p> <p>特色二：無處不在的校園文化</p> <p>特色三：教師作業(yè)櫥——解決走班后作業(yè)收發(fā)問題</p> <p>三人行——同行同學</p> <p>撰稿：邢進</p><p>審核：李靜</p><p>攝影：趙百杰</p>