強化急救知識，呵護幼兒成長-----濱海維多利亞弘潤幼兒園急救知識培訓(xùn)

濱海區(qū)央子幼兒園

為了讓教職工進一步了解和掌握一定的急救知識與技能，提高教師的安全緊急救護意識，10月10日中午，由市安全健康教育中心的陳老師在濱海維多利亞弘潤幼兒園進行了全園教職工急救講座培訓(xùn)。 　　首先由陳老師對本次培訓(xùn)進行了簡單的介紹，本次學(xué)習(xí)分兩個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是導(dǎo)師通過PPT對各項急救知識講解及技能示范，第二環(huán)節(jié)通過現(xiàn)場實操，希望老師們能夠通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，大膽的實踐，來提升自己的急救知識與技能，今后如遇到需要急救的情況，能夠做到該出手時就出手。 教職工培訓(xùn) 　　隨后由陳老師以通俗易懂的方式進行專業(yè)理論知識普及，教授了心肺復(fù)蘇的具體操作流程及正確的海姆立克急救法，強調(diào)了在操作中應(yīng)注意的要點。 心肺復(fù)蘇急救法（環(huán)節(jié)一） 心肺復(fù)蘇（Cardiopulmonary resuscitation，CPR）是搶救心臟驟停患者的關(guān)鍵手段，指在心跳呼吸驟停的情況下所采用的一系列急救措施，其目的是使心臟、肺臟恢復(fù)正常功能，以挽救生命。 現(xiàn)場急救四步法： 1、要確?，F(xiàn)場安全，要在一個安全的環(huán)境下對傷者或病人進行急救； 2、對病人的情況進行初步判斷，包括意識、呼吸、心跳等生命體征的初步判斷，如果有危及生命的大出血，則要立刻止血； 3、呼救，向周圍的人尋求幫助，撥打急救電話120 4、進一步評估和處理，即在等待救護車的過程中對傷病員進行詳細(xì)檢查和急救。同時，迅速上報上級有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門。 徒手心肺復(fù)蘇要求：1. 患者仰臥于硬質(zhì)平面上。2. 按壓部位：兩乳頭連線中點。3. 兩手掌根重疊，手指離開胸膛，雙臂伸直，以髖關(guān)節(jié)為軸，借助上半身的重力垂直向下按壓，每次抬起時掌根不要離開胸壁。4. 按壓頻率100~120次/分鐘。5. 按壓深度5-6cm，放松時應(yīng)讓胸廓充分回彈。 海姆立克急救法：海姆立克急救法（Heimlich Maneuver），又名“海氏手技”，是美國醫(yī)生海姆里克先生發(fā)明的。1974年他首先應(yīng)用該法成功搶救了一名因食物堵塞了呼吸道而發(fā)生窒息的患者，從此該法在全世界被廣泛應(yīng)用，拯救了無數(shù)患者，其中包括美國前總統(tǒng)里根、紐約前任市長埃德、著名女演員伊麗莎白·泰勒等等。因此該法被人們稱為“生命的擁抱”。操作要求：應(yīng)用于急救成人時，救護者站在受害者身后，從背后抱住其腹部，雙臂圍環(huán)其腰腹部，一手握拳，拳心向內(nèi)按壓于受害人的肚臍和肋骨之間的部位；另一手成掌捂按在拳頭之上，雙手急速用力向里向上擠壓，反復(fù)實施，直至阻塞物吐出為止。 急救3歲以下的孩子：應(yīng)該馬上把孩子抱起來，一只手捏住孩子顴骨兩側(cè)，手臂貼著孩子的前胸，另一只手托住孩子后頸部，讓其臉朝下，趴在救護人膝蓋上。在孩子背上拍1-5次，并觀察孩子是否將異物吐出。 嬰兒異物卡喉處理方法：5次拍背法——將患者的身體扶于救護員的前臂上，頭部朝下，救護員用手支撐傷病者頭部及頸部；用另一手掌掌根在傷病者背部兩肩胛骨之間拍擊5次。 老師講解如何正確戴口罩和七步洗手法的正確流程： 第一步（內(nèi)）：洗手掌，流水濕潤雙手，涂抹洗手液（或肥皂），掌心相對，手指并攏相互揉搓。第二步（外）：洗背側(cè)指縫，手心對手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進行。第三步（夾）：洗指背，彎曲各手指關(guān)節(jié)，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進行。第四步（弓）：洗掌側(cè)指縫，掌心相對，雙手交叉沿指縫相互揉搓。第五步（大）：洗指尖，彎曲各手指關(guān)節(jié)，把指尖合攏在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進行。第六步（立）：洗拇指，一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進行。第七步（腕）：洗手腕手臂，揉搓手腕、手臂，雙手交換進行。 現(xiàn)場實踐 　　全體教職工們積極參與實踐操作，反復(fù)練習(xí)胸外按壓、開放氣道、人工呼吸、海姆立克急救法等每個急救動作，力求將每個動作正確化和標(biāo)準(zhǔn)化。 　　通過本次活動讓我園教職工深入了解應(yīng)急救護的具體操作步驟，同時提高了教師工作中面對突發(fā)事件和意外傷害時的應(yīng)變能力，為幼兒的安全提供進一步的保障。