<p>臨沂市小學(xué)道德與法治學(xué)科課堂教學(xué)研討會———教材的有效使用</p><p><br></p><p>徐文達(dá)科長：</p><p>1.咸宜茹《父母默默的愛》</p><p>建議：</p><p>①默默的愛為下一節(jié)課做好鋪墊；面要更廣一些，如：學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣……；</p><p>②家人的愛，姥姥的愛。想想孩子小的時(shí)候，是誰帶大的？長大上學(xué)了，誰來接送？……可以有，但不做主流！</p><p>2.張曉艷《專門法律保護(hù)》</p><p>張宗美《公民的基本義務(wù)》</p><p>①《青少年教育法治大綱》為本，一定要了解掌握，法律意識，法制觀念的提升。促使形成“尊法”“學(xué)法”“守法”“用法”這8字箴言，達(dá)成這一目的！</p><p>②法律條文一定要記憶?。。?lt;/p><p>皮之不存，毛將焉附？</p><p>③一定和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來。</p><p>④法治教育課堂不是大而同，而是“落細(xì)、落小、落實(shí)”，合理整合！</p><p>張曉艷課例：需要———學(xué)法———用法</p><p>“遇事找法———找依據(jù)”（以一個(gè)案例入手，以點(diǎn)促面，通過案例找到所需的法律——未成年人保護(hù)法）</p><p>⑤一個(gè)小問題：80歲的老人，行動不便著力點(diǎn)在：不但物質(zhì)幫助權(quán)，更需要家人的陪伴。</p><p><br></p> <p>課前交流</p> <p>課題《專門法律來保護(hù)》張曉艷</p> <p>活動一：專門法律有哪些？</p><p>1 2 3</p> <p>活動二：專門法律我了解</p><p>分3個(gè)小組討論：義務(wù)教育法 未成年人保護(hù)法 預(yù)防未成年人犯罪法</p><p>最終完成表格！</p> <p>闖關(guān)游戲：</p> <p>為了提高效率，每組分發(fā)學(xué)習(xí)材料。</p> <p>每兩人一組，時(shí)間3分鐘。</p> <p>通過觀看和閱讀，你知道了什么？又想說些什么？</p> <p>通過觀察發(fā)現(xiàn)：盜竊罪 搶劫罪比較多</p> <p>對未成年人的保護(hù)不足的方面</p> <p>這三部法律很重要！</p> <p>《中華人民共和國反家庭暴力法》</p> <p>前三部是專門法律，第四部相關(guān)法律。</p> <p>課后踐行</p> <p>第二節(jié)《父母的愛》</p> <p>老師自我介紹</p> <p>學(xué)生自我介紹：</p><p>………</p><p>師：說了這么多的名字，你有什么感受？</p><p>生：</p><p>師：這節(jié)課我們就用心發(fā)現(xiàn)，用愛感受父母默默的愛。</p><p>板書課題：父母默默的愛</p><p>師：體會父母的愛</p><p>生：準(zhǔn)備好紙，怕有麻煩……</p> <p>課前體驗(yàn)“父母默默的愛”，全班交流。</p><p>生1</p><p>生2</p><p>師：說了這么多，而且很條理，你可真棒呀。</p><p>師：說了這么多，老師給你的“親情樹”夠用嗎？</p><p>生：不夠</p><p>師：為什么？原來父母的愛這么呀？</p><p><br></p> <p>看到驚訝的表情，你想說…</p><p>不僅僅是這些…</p><p>多的像天上的星星一樣，數(shù)也數(shù)不過來呢。</p><p>瞧，爸爸多關(guān)心你！</p><p>瞧，他們想的多周到呀！</p> <p>你感受到了什么？</p> <p>看完視頻你的感受是什么？</p><p>父母很愛我</p><p>據(jù)統(tǒng)計(jì)父母重復(fù)做的工作，如果換作人工付費(fèi)的話，應(yīng)該416萬元。</p><p>這是什么的愛？</p><p>不求回報(bào)，無私的愛。</p> <p>小組討論：愛的展覽</p><p>課前體驗(yàn)，記錄，課上分享。</p> <p>生：我從…找到了愛。</p><p>1.蘋果里</p><p>2.唇膏里 相冊里 手機(jī)里 衣服里……</p><p>都找到了父母的愛！</p><p>是因?yàn)槭裁茨兀?lt;/p><p>愛在，我們看到的地方里…</p> <p>活動三：愛的故事</p><p>媽媽喜歡吃魚頭</p><p>話外音（效果好）</p> <p>瞧，讓你們感動的“愛的故事”</p><p>創(chuàng)可貼——爸爸的可真細(xì)心！</p><p>生病——病在你的身上，疼在媽媽的心里。</p><p>大毛衣—永遠(yuǎn)的記住那一瞬間</p><p>排骨——為了讓你多吃一點(diǎn)</p><p><br></p> <p>聽了2則故事，你有什么感受？</p><p>生1：父母的愛偉大</p><p>…………</p> <p>活動四：愛的表達(dá)。</p><p>像棉花，給了溫暖。</p><p>一把傘，遮風(fēng)擋雨。</p><p>像錦囊，解決困難。</p><p>像月光，指引方向。</p> <p>師：你想對他們說些什么？做些什么？</p><p>……</p><p>生：寫到愛心卡片上</p><p>（生自主2分鐘）</p><p>師：大聲的說出來好嗎？</p><p>不用長大，現(xiàn)在我們就能做很多事情！</p><p><br></p><p><br></p> <p>一杯熱茶，能消去一天的疲勞………</p><p>一個(gè)擁抱，能溫………</p> <p>課后踐行</p> <p>第三節(jié)《公民的基本權(quán)利》</p> <p>聊一聊：權(quán)利</p><p>提到權(quán)利你想說什么？</p><p>生1：自由權(quán)</p><p>生2：</p><p>老師站在這里有什么權(quán)利？</p><p>生：教育權(quán)利 說話的權(quán)利 自由權(quán)利</p><p>懲戒權(quán) 提問權(quán) 批評權(quán)利 表揚(yáng)權(quán)…</p><p>今天這節(jié)課有什么權(quán)利？</p><p>生：受教育權(quán) 舉手發(fā)言權(quán) 提問權(quán) 補(bǔ)充權(quán) 聽課權(quán) 休息權(quán)</p><p>今天聊的權(quán)利在法律的框架下是什么樣的？</p> <p>上課</p> <p>憲法保障著公民的基本權(quán)利</p> <p>每個(gè)組準(zhǔn)備了憲法的小冊子，大家溫習(xí)一下。</p> <p>活動一：1204幫幫團(tuán)</p><p>1204的含義，國家憲法日</p> <p>溫馨提示：1234</p> <p>商議一下，你們在組長的帶領(lǐng)下找一個(gè)需要幫助的同學(xué)。</p> <p>憲法中對王樂樂的“名譽(yù)權(quán)”是怎樣規(guī)定的？</p><p>你們組是怎么理解的？</p><p>其他小組有沒有補(bǔ)充？</p> <p>憲法對公民的一生的作用！</p><p>從小就與法律密切相關(guān)，也是公民的“保障書”</p> <p>聽了張老師的故事，你對那個(gè)故事印象比較深？</p><p>1.張老師的爺爺</p> <p>1937年，你知道？</p> <p>張老師的爸爸</p><p>五四憲法</p> <p>對張老師的小時(shí)候背景，瓦房……</p> <p>82憲法</p><p>當(dāng)時(shí)上學(xué)還要繳費(fèi)，現(xiàn)在不需要花錢了。</p> <p>公民的權(quán)利也得到了保障。</p><p>個(gè)人與國家的命運(yùn)息息相關(guān)。</p><p>課前，要求大家調(diào)查周圍的權(quán)利。</p><p>生：</p><p>我的調(diào)查對象是…………</p><p>爸爸的房產(chǎn)證</p><p>姥姥的健康權(quán)利</p><p>選舉權(quán)</p><p>文化權(quán)</p><p>遭受家暴的阿姨</p><p>人身自由權(quán)</p><p><br></p> <p>活動四：權(quán)利辯辯辯</p><p>明明和樓下李阿姨的爭辯！</p><p><br></p> <p>權(quán)利不是隨便的，而是有界限的。</p><p>可以怎么樣？</p><p>生：…………</p><p>相信你們一定會智慧的解決?。?！</p><p>不知不覺，這節(jié)課馬上結(jié)束了。</p><p>你對公民的權(quán)利有什么新的認(rèn)識？</p><p>生：………</p><p>課下，繼續(xù)查閱資料……</p>