<p> 為適應(yīng)教育信息化的新形勢、新要求，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，提升教師信息化教學(xué)能力，11月11日上午，2020年小學(xué)英語教師微課制作比賽，在集賢縣第八小學(xué)如期舉行，伴隨著教研員劉云珠老師的致辭，比賽正式開始。</p> <p> 共22名參賽選手，分別從自己所教學(xué)段中，在題材選擇，設(shè)計(jì)思路，講授表達(dá)及軟件使用等不同方面，選擇了適合自己的微課展示點(diǎn)。</p> <p> 在題材選擇上，參賽的老師們都選題簡明，能有效解決教學(xué)過程中的重難點(diǎn)，內(nèi)容充實(shí)，有針對性，比如第四小學(xué)袁忠元老師，第八小學(xué)張雯雯老師的《have和has的用法》，董婧老師的《There be句型的肯定式》以及第二小學(xué)汪凜凜老師的《基數(shù)詞變序數(shù)詞》等，選題小而精，內(nèi)容獨(dú)立完整。</p> <p> 從微課設(shè)計(jì)的角度來看，老師們作品教學(xué)目標(biāo)明確，思路清晰，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，達(dá)到了很好的課堂效果，比如太平中心校許鈺瑩老師的《巧記時(shí)間介詞》，第二小學(xué)張瑩老師的《現(xiàn)在分詞變化規(guī)則》等。</p> <p> 在講解與闡述作品時(shí)，第三小學(xué)楊春梅老師的作品《like的用法》，集賢中心校鞏晨陽老師的Seasons and Weather，做到了語言規(guī)范清晰，有親和力，講述音量適中有節(jié)奏感，情緒高低起伏，教學(xué)過程深入淺出，形象生動(dòng)。</p> <p> 老師們制作微課的軟件選擇更加豐富，打破了傳統(tǒng)的Powerpoint，加入了EVC手繪，ky等，這些新型微課制作軟件，不僅能有效解決學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際問題，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，富有創(chuàng)意。</p> <p> 二九一小學(xué)孫美玲老師的作品，無論從題材選擇，設(shè)計(jì)思路還是講解闡述方面，都達(dá)到了很好的效果。她提出了學(xué)生課前預(yù)習(xí)的優(yōu)勢和不足，并針對這樣的情況設(shè)計(jì)了很有特點(diǎn)的一節(jié)微課，教授孩子們怎樣運(yùn)用圖示法進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，這似乎將我們帶入了一個(gè)微課設(shè)計(jì)的新領(lǐng)域，我們不僅可以幫助孩子們解決學(xué)習(xí)知識(shí)中的困難，更應(yīng)該教會(huì)孩子們學(xué)習(xí)方法。</p> <p> 一上午的時(shí)間，22名參賽教師的作品全部展示完畢，經(jīng)過評委們認(rèn)真仔細(xì)的核算，共評出一等獎(jiǎng)作品十個(gè)，二等獎(jiǎng)作品十二個(gè)。劉老師對此次微課比賽做了總結(jié)，對大家的認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備給予肯定，本次比賽作品中，無論從設(shè)計(jì)，環(huán)節(jié)還是活動(dòng)上都比從前進(jìn)步很多，這里面不僅有對學(xué)生知識(shí)的指導(dǎo)，還有學(xué)法指導(dǎo)，軟件操作更加?jì)故欤芴岣哒n堂效果，</p> <p> 當(dāng)然成績是暫時(shí)的，探索是無止境的。劉老師同樣針對本次微課作品中存在的問題進(jìn)行分析，從題材選擇，美學(xué)角度，課堂講授，教學(xué)過程及總結(jié)等環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，以期待看到大家更好的表現(xiàn)。</p> <p> 微課比賽，不僅給老師們提供了展示作品的機(jī)會(huì)，更讓大家相互學(xué)習(xí)，共同探討，好的作品總能帶給我們更多靈感，愿本次比賽，給老師們提供更多信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相融合的優(yōu)秀事例，為我們集賢縣小學(xué)英語課堂增添活力。</p>