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教學(xué)沙龍促成長 青出于藍(lán)勝于藍(lán)——武安五中舉辦“青藍(lán)沙龍”教研活動

名師工作室

<p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">  為進(jìn)一步推進(jìn)“青藍(lán)工程”深入開展,總結(jié)結(jié)對幫扶經(jīng)驗,共話專業(yè)成長收獲,促進(jìn)教師專業(yè)成長,11月10日下午,武安市第五中學(xué)在科技樓一樓會議室舉辦“青藍(lán)沙龍”教研活動,校領(lǐng)導(dǎo)李彩霞、名師工作室成員、全體“青藍(lán)工程”教師參加,活動由名師工作室副主任劉建紅主持。在五中掛職學(xué)習(xí)的市四中、十二中、團(tuán)城中學(xué)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)全程觀摩。</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">全體“青藍(lán)工程”教師參加</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">校領(lǐng)導(dǎo)李彩霞、名師工作室成員參加</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">名師工作室副主任劉建紅主持</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">市四中、十二中、團(tuán)城中學(xué)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)觀摩</b></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">  青方教師代表溫浩首先發(fā)言,溫浩老師自稱是那一抹淺淺的青色,實際上他可以算是“青藍(lán)工程”里最耀眼的“綠葉”!聽課扎實,穩(wěn)扎穩(wěn)打,成績斐然,其師傅郝建華老師評價他“十分好學(xué),有思想”,感嘆“長江后浪推前浪,師傅被徹底地拍在了沙灘上”,稱由于徒弟緊追其后,自己也從中深刻理解了“教學(xué)相長”的含義,收獲頗豐。</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">郝建華、溫浩師徒發(fā)言</b></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">  第二對發(fā)言的青方代表是曹江芬老師,曹老師在兩年的“青藍(lán)工程”活動中的聽課,如潺潺溪水,綿延留長,從未間斷,她由衷地感謝了師傅谷新華老師的毫無保留,語重心長,感恩師傅谷新華老師猶如對待自己的學(xué)生和課堂一樣地對待徒弟,盡職盡責(zé),真正做到了互聽互評。在師傅的帶領(lǐng)下,二人齊心做到了說課議課,未雨綢繆;互相聽課,有的放矢;及時反思,不留遺憾;緊抓管理,保障紀(jì)律。</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">谷新華、曹江芬?guī)熗桨l(fā)言</b></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">  青方教師趙紅艷說碰見孫秀麗師傅是自己的幸運與榮幸,師傅就是自己正值迷茫期時,學(xué)校派來的救星,每每聽其課,都是享受其中。經(jīng)過師傅的指導(dǎo)把關(guān),耐心講解,自己得到了提升。孫秀麗老師也坦言,趙紅艷老師是其遇見的最努力最認(rèn)真的學(xué)生!孫老師表示以后還要繼續(xù)虛心學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),做好示范,與徒弟共同成長!</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">孫秀麗、趙紅艷師徒發(fā)言</b></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">  身為英語老師的青方代表李娜老師說自己的師傅吳莉就是“風(fēng)一樣的女子”,教學(xué)只是“one part of her life”,崇拜之情,溢于言表。她說師傅上課總是能以點帶面,進(jìn)行知識整合,師傅的大腦就像個容量巨大的知識題庫一樣,舉起例子來經(jīng)常是信手拈來,比較起來,自己雖倍感慚愧,然而在耳濡目染中,也學(xué)習(xí)了一二,自己的課堂也靈動起來。</span></p><p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 吳莉老師有感而發(fā):“教無止境,學(xué)無止境”!要時刻把自己當(dāng)成六號學(xué)生,俯下身來,說青年教師身上有老教師所不具備的優(yōu)點,比如他們充沛的精力,熱忱的心態(tài),敢于創(chuàng)新的精神以及強(qiáng)烈的求知欲等等。師徒之間就是要如切如搓,如琢如磨,達(dá)成共識。在五中一片大好的形勢下,不論新老教師,都要孜孜不倦,更上一層樓。</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">吳莉、李娜師徒發(fā)言</b></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">  青方代表教師高玉華虛心好學(xué),認(rèn)為自己缺點種種,幸運的是碰到了師傅喬俊霞老師,通過不斷聽課,潛心學(xué)習(xí),終于悟到了師傅對學(xué)生“恩威并施”的教學(xué)策略。喬俊霞老師稱自己也通過聽徒弟的課學(xué)會了變“暴風(fēng)驟雨”式風(fēng)格為“風(fēng)和日麗”,自己的課堂上有了久違的笑聲。</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">喬俊霞、高玉華師徒發(fā)言</b></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">  趙倩倩老師提到自己和師傅楊淑梅老師淵源深厚,經(jīng)過楊老師的不斷鞭策、指導(dǎo)和鼓勵,她受益匪淺,意識到要讓學(xué)生有一碗水,老師就要成為一條奔流不息的小溪。楊淑梅老師說自己接到青藍(lán)結(jié)對任務(wù)時誠惶誠恐,由此可見名師們精益求精的敬業(yè)精神。</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">楊淑梅、趙倩倩師徒發(fā)言</b></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">  教師發(fā)言結(jié)束后,名師工作室副主任劉建紅就本次教研活動作簡要總結(jié),同時對提升集體備課成效、強(qiáng)化學(xué)生管理、有效課堂教學(xué)等方面提出了可行建議。</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">劉主任做總結(jié)</b></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">  最后,校領(lǐng)導(dǎo)李彩霞代表學(xué)校做總結(jié)講話。李校長對“青藍(lán)工程”開展以來,教師在專業(yè)成長取得的成績給予肯定。就青藍(lán)工程的深入開展提出了新的希望和要求:</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 創(chuàng)新機(jī)制,引領(lǐng)青藍(lán)工程深入開展;</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 活動促進(jìn),提升教師專業(yè)成長內(nèi)涵;</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 教學(xué)相長,實現(xiàn)結(jié)對幫扶有效提升。</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">校領(lǐng)導(dǎo)李彩霞做最后講話</b></p> <p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">“青藍(lán)沙龍”教研活動,是我校深入開展“青藍(lán)工程”的重要舉措,為教師成長搭建了交流的平臺,加快了青年教師的專業(yè)成長。市五中將不斷強(qiáng)化隊伍建設(shè),創(chuàng)新教研形式,為打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍而做出不懈的努力!</span></p>

青藍(lán)

老師

師傅

教師

發(fā)言

教研

青方

名師

師徒

工程