書籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的那座燈塔，指引前行的方向，給予人力量。讀一本好書，就是和高尚的人對話，滋養(yǎng)心靈。所以，讓孩子愛上閱讀，鼓勵(lì)孩子海量閱讀，是我們義不容辭的責(zé)任。<br> 根據(jù)《安義縣2020學(xué)年度中小學(xué)“書香校園·經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的通知》要求，結(jié)合我校書香校園開展情況，為進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加快推動(dòng)我校書香校園建設(shè)，決定深入開展“師生共讀一本書”主題讀書活動(dòng)。<br> 階段一:書目推薦 活動(dòng)前期，為了滿足不同學(xué)段學(xué)生的需要，我們?yōu)楦髂昙?jí)精心挑選了一本經(jīng)典的課外書，作為本次活動(dòng)的閱讀書目。老師們也會(huì)同學(xué)生一起認(rèn)真閱讀這本書，這樣在指導(dǎo)學(xué)生讀書才會(huì)心中有數(shù)，與學(xué)生交流讀書心得才會(huì)有真正平等、深層次的對話，學(xué)生才更容易接受。 書單：<div>一年級(jí)《沒頭腦和不高興》<br>二年級(jí)《格林童話》<br>三年級(jí)《夏洛的網(wǎng)》<br>四年級(jí)《草原上的小木屋》<br>五年級(jí)《草房子》<br>六年級(jí)《小王子》<br></div> 階段二:師生共讀 在同學(xué)們準(zhǔn)備好書本后，活動(dòng)進(jìn)入第二階段——師生共同閱讀文本。<div> 老師和同學(xué)們利用大課間的的五分鐘開展集體誦讀活動(dòng)，充分利用學(xué)習(xí)的碎片化時(shí)間，積極營造閱讀氛圍。午托的時(shí)間也極為寶貴，在休息的同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生默讀，提升閱讀能力，不負(fù)美好時(shí)光！<br></div> 階段三:賽出風(fēng)采 教學(xué)相長，在指導(dǎo)學(xué)生閱讀的同時(shí)，教師之間也在積極開展閱讀活動(dòng)，活動(dòng)進(jìn)入第三階段——“共讀一本書”青年教師閱讀課教學(xué)比賽。<div><div> 讓閱讀教學(xué)走入課堂，是極為重要的一環(huán)。各位參賽教師都能認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方案，制作精美的課件，通過創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，提升學(xué)生的閱讀能力，充分體現(xiàn)了學(xué)生在語文活動(dòng)中的主體地位，既做到了“授之以漁”，又激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，精彩紛呈。</div><div><div><br></div></div></div> 老師們上得認(rèn)真，孩子們也聽得津津有味，積極參與課堂活動(dòng)，評委們也及時(shí)給出了專業(yè)的點(diǎn)評。 <p> 這次的教學(xué)比賽開展得如火如荼，老師們課堂講解繪聲繪色、旁征博引，師生共同探討書本中的故事，引導(dǎo)學(xué)生對真善美的理解與感悟，提升了青年教師的教學(xué)素養(yǎng)。程曉敏、劉彩超、李丹、付玉、王文娟、余淑琴等老師在活動(dòng)中脫穎而出，榮獲一、二等獎(jiǎng)。</p> 階段四:成果展示 <div> 了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。讀一本書，不是走馬觀花、囫圇吞棗，而應(yīng)細(xì)細(xì)咀嚼，才能回味無窮，唇齒留香。針對不同的年級(jí)，我們組織開展了不同的閱讀成果展示活動(dòng)，讓我們一起來看看吧！</div> （一）閱讀筆記 讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。好詞好句的摘錄不僅便于細(xì)細(xì)回味，對寫作也有極大的幫助。同時(shí)，批注也是閱讀時(shí)思考留下的珍貴痕跡，讀有所感，讀有所得。 （二）誦讀經(jīng)典 瑯瑯的讀書聲，是校園里一道靚麗的風(fēng)景線。誦讀，正是語文教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，只有通過放聲誦讀，才有利于進(jìn)一步理解，與書本進(jìn)行心靈的對話。三年級(jí)的孩子們齊聚朗讀屋，展現(xiàn)出了飽滿的精氣神，為我們帶來了一段段精彩的誦讀，營造了良好的書香校園環(huán)境！ <p> 誦讀的音頻欣賞戳這里喲 : </p><p>https://mp.weixin.qq.com/s/gZC0bnRFC14SSupit0WG8Q</p><p>https://mp.weixin.qq.com/s/_gZlVIUONmhO5_H-jXK9iQ</p><p><br></p> （三）圖書角布置 “讀書角”是班級(jí)文化建設(shè)不可或缺的一部分，同學(xué)們積極參與布置，采取豐富多樣的形式展示讀書感悟：富有創(chuàng)造力的手抄報(bào)、黑板報(bào)和插圖繪畫；富有條理的思維導(dǎo)圖；滿滿收獲的讀后感......這些都展示著孩子們閱讀的收獲與感悟，是對這本書滿滿的喜愛，這便是成長的點(diǎn)滴。讓我們一起來走進(jìn)他們的世界！ 四年級(jí)“手抄報(bào)” 五年級(jí)“讀后感” 六年級(jí)“思維導(dǎo)圖” 書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。葉圣陶先生說：“唯有學(xué)而不厭的先生，才有學(xué)而不厭的學(xué)生。我們自己不學(xué)習(xí)，卻硬要學(xué)生學(xué)習(xí)，那是為難?！睅熒x一本書，這次精彩紛呈的閱讀活動(dòng)，拉近了師生之間的距離，讓師生擁有了更多更廣的共同語言，共同體驗(yàn)成長的快樂。<div> 生命不息，閱讀不止，讓我們一起在書籍的沃野上漫步，生命因閱讀而精彩！</div>