推本溯源研精究微 ——當陽課題組“課程資源小節(jié)撰寫”專題研討會側(cè)記

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11月10日下午,“植根于當陽地域文化的素材性美術(shù)課程資源開發(fā)與利用”課題組組織專題研討會，專題研究地域性課程資源開發(fā)的核心內(nèi)容—“美術(shù)課程資源小節(jié)”。 　　美術(shù)課程資源小節(jié)是當陽課題組收集、提取、整理本地域素材性美術(shù)課程資源的最終結(jié)果和文本形式，資源小節(jié)組成研究單元，研究單元組成研究方向。這樣，就形成了當陽課題組美術(shù)課程資源開發(fā)的基本構(gòu)架。 　　本次研討會按照“展示—研討—總結(jié)”的形式開展，課題負責人、當陽市教研室美術(shù)教研員劉會老師主持會議。 <h5 style="text-align: center;">會議在劉教研的發(fā)言中拉開序幕</h5> 經(jīng)過上一階段的研究，課題組已經(jīng)撰寫完成了30％的課程資源小節(jié)，本次課題組老師依次上臺，展示自己撰寫的課程資源小節(jié)，從資料獲取的來源、思想特色、與現(xiàn)有教材的聯(lián)系、反思改進四個方面進行闡述。課題主持人胡云老師通過“當陽出土的楚式青銅器的鑄造”資源小節(jié)的剖析，提出了課程資源撰寫的基本標準，并以文本的形式分發(fā)給課題組成員研討。 <h5 style="text-align: center;">胡云老師帶頭分享小節(jié)成果</h5> 慎佳老師分享小節(jié)成果 課題組成員分享交流 討論環(huán)節(jié)，大家各抒己見，氛圍熱烈，經(jīng)過梳理，課題組成員在基本標準的基礎(chǔ)上達成以下共識: 一是撰寫的課程資源小節(jié)要與現(xiàn)行的美術(shù)國家課程緊密結(jié)合。二是所引用的文獻與圖片資料都須標注文獻來源。三是課題資源小節(jié)所使用的圖片須有一定的清晰度。自行拍攝素材要有目的地去拍攝，對拍攝角度、拍攝主體都要做到心中有數(shù)。四是格式統(tǒng)一，統(tǒng)一排版形式、字體、圖片格式等細節(jié)。 組內(nèi)成員積極討論、劉教研梳理總結(jié) 通過本次研討，課題組成員進一步加深了對課程資源小節(jié)撰寫重要性的認識，一個更加清晰、嚴謹、細密的課程資源小節(jié)標準印刻在每一位老師心中，指導課題組成員有方向、有目的地去開展下一步研究。 編輯：當陽市淯溪中學嚴瀟瀟審核：劉會