<p>在這初冬的暖陽里，為推進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，促進全市教師的專業(yè)成長，提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，臨沂市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動在平邑縣拉開帷幕。</p> <p>整個評比活動分2組進行，恰逢工作日，因為要給孩子們上課的原因，我聽了部分老師的講課，從老師的教態(tài)，到整個教學(xué)設(shè)計，再到對學(xué)生的評價語，以及課件的制作……發(fā)現(xiàn)自己還有很大的進步空間。</p> <p>李婉老師的《認識周長》趣味導(dǎo)入很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，數(shù)學(xué)來源于生活，首先借助學(xué)生熟悉的事物讓學(xué)生指一指他們的一周在哪里，初步感知周長的概念，然后從具體事物中抽象出圖形，通過學(xué)生指一指說一說等學(xué)習(xí)活動，引出周長是封閉圖形一周的長度，然后通過繞線，滾動等方法測量物體的周長，讓學(xué)生在動手操作中體會化曲為直的數(shù)學(xué)思想。</p><p><br></p> <p>郯城朱若雨老師帶來的《認識鐘表》一課，首先由聽鐘表的聲音開門見山的引入課題，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面，認識時針分針，接著指導(dǎo)學(xué)生書寫整時刻的兩種方法，關(guān)注細節(jié)，強調(diào)書寫的規(guī)范性，然后通過在鐘表模型上撥一撥，說一說等學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整時刻時針分針的特點，分針指向12，時針指向幾就是幾時，然后通過小狼小羊的游戲既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又進一步鞏固了本節(jié)課的重難點，最后對學(xué)生進行珍惜時間的思想教育，整節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，生動活潑的兒童化語言拉近了與學(xué)生的距離，及時多樣的評價語很好的鼓勵了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，清晰流暢的教學(xué)環(huán)節(jié)很好的突破了本節(jié)課的重點和難點。</p> <p>魏楠楠老師執(zhí)教《倍的認識》首先把2根胡蘿卜看成一份，紅蘿卜有這樣的3份，就說紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍，初步感知了倍的概念，緊接著胡蘿卜的根數(shù)發(fā)生了變化也就是看成一份量的標準發(fā)生了變化，相應(yīng)的紅蘿卜的份數(shù)一開始沒變，倍數(shù)也沒變，當紅蘿卜的根數(shù)發(fā)生變化時，相應(yīng)的份數(shù)就發(fā)生了變化，倍也隨之改變，然后大膽放手，讓學(xué)生創(chuàng)造出了不同的倍數(shù)關(guān)系，引發(fā)的學(xué)生的思考，發(fā)散了學(xué)生的思維，讓學(xué)生體會到圓圈里的不僅僅可以是物體，還可以是圖形，數(shù)字…充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進，教師問題精簡但是具有啟發(fā)性，引發(fā)學(xué)生深度思考，讓學(xué)生在一次次的變化中體會當標準發(fā)生變化時，倍數(shù)關(guān)系有可能發(fā)生變化也有可能不變，體會了變與不變的數(shù)學(xué)思想。</p> <p>看到這個名字時，我就對這個老師充滿了興趣。主父曉玉老師執(zhí)教的《三角形內(nèi)角和》，主父老師用她獨有的語言將氣氛活躍起來，由學(xué)習(xí)中最常見的直角三角尺展開，一步步由特殊到一般進行探索延伸。在整堂課中，讓學(xué)生用量角器測量，用剪刀剪一剪，用手撕一撕，充分利用學(xué)生的動手操作能力，在活動中將三角形內(nèi)角和等于180的知識探究出來。</p><p><br></p> <p>來自沂南縣的徐凱云老師執(zhí)教的《平均數(shù)》，徐老師課前讓學(xué)生們觀看投籃比賽視頻為本節(jié)課打下基礎(chǔ)，進而帶出今年舉行投籃比賽讓同學(xué)們幫忙選擇參賽選手，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)的勁頭十足，進而一步一步推導(dǎo)出求平均數(shù)的方法，孩子們都積極踴躍投入課堂中。</p> <p>郯城縣的郭慶濤老師和沂南縣的姜璐璐老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》，這兩位老師教學(xué)風(fēng)格不同，郭老師幽默風(fēng)趣，一問一答，在問答中帶領(lǐng)學(xué)生深入探究知識，姜老師語言嚴謹，但是也不乏生動有趣的活動，兩位老師讓我們領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的魅力。郭慶濤課前的《ABC字母歌》活躍了課堂氣氛，獨具匠心的“發(fā)紅包”情景設(shè)計讓學(xué)生們真切體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在愉快中探索用字母表示數(shù)的情形以及由紅包限額引出字母表示數(shù)的取值范圍。姜老師上課出示撲克牌為新課奠定了基礎(chǔ)，而由自己與學(xué)生的年齡來學(xué)習(xí)字母表示數(shù)，學(xué)生置身其中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p>老話說的好，光說不練假把式，光練不說傻把式，又練又說真把式。光有理論，沒有實踐，相當于沒學(xué)，我要把我所學(xué)到的用到我的教學(xué)中。</p>