<p> 為了更好地貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記“辦好思想政治理論課”的要求，阿克陶縣教育局成立了道德與法治工作室。工作室旨在提升道法教師的教學(xué)水平，促進(jìn)道法教師的專業(yè)成長，提高道法課堂的教學(xué)質(zhì)量。工作室由縣教育局教研室張丹主持，江西省援疆支教教師屈文琦擔(dān)任顧問，成員分別是來自實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉冬雪老師、銀杏小學(xué)楊春、王闖老師、小胡楊小學(xué)劉慧敏老師、小白楊小學(xué)張金梁老師以及阿克陶鎮(zhèn)學(xué)校祁耿瑞老師。</p> <p> 在張丹教研員和屈文琦老師的組織帶領(lǐng)下，工作室有序開展各項(xiàng)教研活動(dòng)?！俺赛S橘綠”時(shí)，恰是豐收好時(shí)節(jié)，第一階段磨課的序幕在金秋十月拉開。磨課共分為三個(gè)階段，第一階段主要磨煉授課教師的教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)流程和板書設(shè)計(jì)。六位專職道法教師在磨課中積極參與，充分準(zhǔn)備，不少江西支教教師主動(dòng)作為，參與評課，這些老師為我們呈現(xiàn)了一堂堂各具特色的道法課。</p> 《我們小點(diǎn)聲》 <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"> 10月7日 銀杏小學(xué) 王闖老師</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor">?</span>二年級(jí)</b></p><p> 王闖老師惟妙惟肖地模仿動(dòng)物的聲音來導(dǎo)入新課，充分激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在模仿的過程中，突然播放一段嘈雜的聲音，使得學(xué)生明白噪音會(huì)使人覺得不舒服。再通過“聲音大搜索”的游戲，將課堂真正還給了學(xué)生，學(xué)生自己尋找和發(fā)現(xiàn)校園里存在的噪音，讓他們懂得了在特定的環(huán)境中，要做一個(gè)小小調(diào)音師，學(xué)會(huì)輕聲細(xì)語。評課老師們一致認(rèn)為王老師上課充滿激情，語言生動(dòng)有趣，感染力強(qiáng)。屈文琦老師建議應(yīng)將話語權(quán)交給學(xué)生，增強(qiáng)他們敢說、會(huì)說的能力，教學(xué)流程和層次再完善加深會(huì)使得這堂課更加出彩。</p> 《早睡早起》 <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">10月12日 銀杏小學(xué) 楊春老師 </b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">?一年級(jí)</b></p><p> 楊春老師使用四幅展示了不良生活習(xí)慣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生對圖片進(jìn)行描述，并學(xué)會(huì)拒絕不良生活習(xí)慣從而導(dǎo)入新課。接下來通過小調(diào)查了解學(xué)生的睡眠時(shí)間，出示晚睡對身體帶來的影響，讓學(xué)生懂得早睡早起的好處，達(dá)到養(yǎng)成好作息的目的。楊老師的課上氣氛活躍，學(xué)生參與度高，每個(gè)活動(dòng)都精彩紛呈！冶佳校長認(rèn)為小調(diào)查這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得非常精妙，有助于了解學(xué)生的生活作息而更好地達(dá)到教育目的；鄭小鑒老師認(rèn)為楊老師的語言生動(dòng)有趣，如果能再精煉些，會(huì)使課堂時(shí)間把控得更準(zhǔn)確。</p> 《上課了》 <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">10月15日 阿克陶鎮(zhèn)學(xué)校 祁耿瑞老師</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">?一年級(jí)</b></p><p> 祁老師用有趣的舉手游戲來導(dǎo)入新課，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興致高漲，通過看課程表、擺學(xué)習(xí)用具再到上課勤舉手、多提問，讓學(xué)生初步明白了如何養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。通過樂于表達(dá)的同學(xué)們?yōu)椤安桓遗e手怕說錯(cuò)”和“舉手未叫很失落”的同學(xué)送去鼓勵(lì)的話語，成功地營造了和諧、友愛的班級(jí)氛圍。黃國其老師認(rèn)為祁老師善于使用鼓勵(lì)性話語，并及時(shí)對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，整堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣，準(zhǔn)備得很充分；崔德軍老師給出對學(xué)生要多引導(dǎo)、多舉例，多思考的建議；黃章建老師指出通過活動(dòng)創(chuàng)造小結(jié)會(huì)使得整堂課的結(jié)構(gòu)更加恰當(dāng)。</p> 《拉拉手交朋友》 <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">10月16日 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉冬雪老師 </b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor">?</span>一年級(jí)</b></p><p> 劉冬雪老師通過《找朋友》的兒歌導(dǎo)入新課，學(xué)生們在充滿童趣的歌聲中表現(xiàn)得十分活躍。從鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)到與同桌交流自己的愛好，再到互相交換制作的名片，始終貫穿了交朋友這一教學(xué)目標(biāo)。課程的最后，劉老師播放了一段關(guān)于朋友交換玩具的視頻，使得學(xué)生明白和朋友分享是一種快樂。這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)不僅滲透了德育更升華了本課的教學(xué)目標(biāo)。李曉燕校長認(rèn)為劉老師的課面向了全體學(xué)生；程思琴老師提出了加強(qiáng)對課堂把控的建議；屈文琦老師指出加上對于不敢交友、沒有朋友的學(xué)生該采取何種方法這一環(huán)節(jié)，會(huì)讓課程內(nèi)容更加富有深度。</p> 《歡歡喜喜慶國慶》 <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">10月23日 小胡楊小學(xué) 劉慧敏老師</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">二年級(jí)</b></p><p> 劉老師引導(dǎo)學(xué)生從自己的生日再說到祖國母親的生日，通過播放1949年開國大典視頻、講述小兵張嘎的故事、再到慶國慶60周年閱兵儀式等，回顧著往昔，仿佛來到了開國大典的盛況，舉國上下無不歡騰喜悅，學(xué)生在這之中感受到了祖國的成長，同時(shí)也明白了慶國慶的重要意義，更激發(fā)了他們的愛國主義情感，獲得了聽課老師的一致好評。劉老師作為一名青年教師，虛心地向藍(lán)金平老師請教，在三次試課中，藍(lán)老師全程指導(dǎo)并給出了許多中肯的建議，最后呈現(xiàn)出的教學(xué)效果達(dá)到了預(yù)期。陳亞平老師給出了美化板書設(shè)計(jì)以及環(huán)節(jié)之間過渡自然的建議；張小紅老師提出如果通過做游戲讓學(xué)生切實(shí)感受到歡歡喜喜的節(jié)日氛圍，會(huì)使整堂課增色不少。</p> 《大家排好隊(duì)》 <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">10月23日 小白楊小學(xué) 張金梁老師</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor">?</span>二年級(jí)</b></p><p> 張老師通過設(shè)計(jì)學(xué)生現(xiàn)場上臺(tái)領(lǐng)書本的環(huán)節(jié)，使得他們明白排隊(duì)的好處有很多，更強(qiáng)調(diào)了排隊(duì)的必要性。在播放了關(guān)于不排隊(duì)、插隊(duì)的視頻后，引導(dǎo)學(xué)生指出不排隊(duì)和插隊(duì)是一種不文明的行為，從而達(dá)到教育目的。令人贊嘆的是，張老師設(shè)計(jì)了組織學(xué)生表演情景劇這一環(huán)節(jié)，學(xué)生扮演了老人、孕婦、殘疾人等角色，進(jìn)而揭示在生活中要給特殊人群謙讓互助的道理。邱麗輝老師建議在學(xué)生表演前，提前讓他們進(jìn)行討論交流，會(huì)使課堂氣氛更輕松活躍，達(dá)到更自然的表演效果。工作室開展的第一輪磨課，在張金梁老師充滿樂趣的課后圓滿結(jié)束。</p> <p> 正所謂“八仙過海，各顯神通。”這六位教師在此次磨課中各展身手，精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)、大方得體的教學(xué)儀態(tài)以及高度的課堂把控力都給聽課老師留下了深刻的印象。在評課中，江西支教教師與授課教師進(jìn)行了交流，肯定了教學(xué)上的閃光點(diǎn)，更對不足給出了針對性的建議。有的支教教師結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)歷，在教學(xué)流程上分享出了寶貴的經(jīng)驗(yàn)；有的提出了要遵循“不憤不啟，不悱不發(fā)”的啟發(fā)性教學(xué)原則，注重對學(xué)生的引導(dǎo)和思考，避免灌輸型教學(xué)；還有的舉出實(shí)例，為解決實(shí)際問題提供了好方法……聽取了支教教師的建議，六位道法老師表示豁然開朗，收獲頗多。</p> <p> 為了在第一階段的磨課中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，明晰今后的工作目標(biāo)和任務(wù)，以便及時(shí)解決和提高工作效率。受疫情影響，工作室顧問屈文琦老師在11月3日利用線上會(huì)議召集工作室成員開展了磨課總結(jié)會(huì)。屈老師首先就磨課中出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行歸納總結(jié)，一是課堂語言不夠規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，隨意性強(qiáng)；二是課程設(shè)計(jì)層次不清晰，沒有螺旋上升的深度；三是活動(dòng)銜接不夠自然，缺乏過渡語；四是沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)地位，教師講得多，學(xué)生說得少。屈老師針對存在的不足給成員布置了下一步的任務(wù)。一、觀看國家基礎(chǔ)教育平臺(tái)一師一優(yōu)課部級(jí)優(yōu)秀課學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并寫出心得體會(huì)；二、針對自身課堂的問題把教學(xué)設(shè)計(jì)再次進(jìn)行修改、完善；三、將教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)語言、教具準(zhǔn)備等努力做到最優(yōu)化。</p> <p> “教學(xué)展風(fēng)采，抗疫顯擔(dān)當(dāng)。”在第二階段的磨課工作準(zhǔn)備中，抗擊疫情面前，王闖、楊春、張金梁、祁耿瑞這四位老師心懷大愛，奮斗在了抗疫一線。他們備課、抗疫兩手抓，身上敬業(yè)和無私奉獻(xiàn)的精神熠熠生輝。</p> <p> 一節(jié)優(yōu)質(zhì)課就好比一塊璞玉，必將經(jīng)歷多次打磨才能成為無瑕的美玉。磨課取得的成果，離不開工作室的組織開展、各校的大力支持和江西支教教師的辛勤付出。合力打造一艘?guī)Р蛔叩慕逃侥?，為阿克陶縣教育事業(yè)添磚加瓦是我們共同的目標(biāo)。立德樹人育桃李，贛陶兩地共芬芳！</p> <p>文稿：實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉冬雪 支教教師黃詩瑩</p><p>編輯：黃詩瑩</p><p>審核：張丹 屈文琦</p>